作文指导——我学会了什么分析.pptVIP

我会钓鱼了　 ??? 记得那是暑假的一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要一起去钓鱼。??? 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ……” 。 暑假已经过去很久了，可这件事我却记忆犹新。因为它使我懂得了做任何事情都要专心、有耐心，不能急于求成，否则十事也会九空的。 时间、地点、人物、事情的起因 结尾总结写感受 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ……” 。 学的过程写得不具体 对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远呢？”“瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。　 ??? 鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫起来，“外公”话一出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：“外公，鱼儿怎么不上钩啊？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起鱼竿， 双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑过去，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了……” 心理 动作 将自己在学本领中看到的、听到的、想到的，以及感觉到的写出来，就能表达出自己的真情实感。 把学习过程中自己遇到的有趣的事、遇到的困难及其解决的方法写出来，会更具体。 按一定的顺序写。 把“从不会到会的过程”写具体。 恰当使用积累的好词佳句。 对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远呢？” “瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。　 ??? 鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫起来，“外公”话一出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：“外公，鱼儿怎么不上钩啊？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！”赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起鱼竿， 双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑过去，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边跳边喊