论道德教育中的体验研究-教育专业论文.docxVIP

硕士学位论文MASnm’～lIlI：SIS 硕士学位论文 MASnm’～lIlI：SIS 中文摘要 认知性道德教育的单一的社会取向和重知识灌输的课堂教学形式，遮蔽了 道德教育对学生的人文关怀，因而很难有效地触及学生心灵，并引起学生的道 德体验，使道德知识不能有效地转化为学生内心的道德信念。 道德教育的有效性体现为学生道德知识和道德行为的统一，体现在学生对 高尚道德生活和生命意义的追求之中，这一切有赖于道德情感的产生和升华， 有赖于学生对关系世界和道德存在意义的深切领悟。道德教育中的体验是一个 意义给予和获得、道德情感发动和生成的过程，是积极的、合目的性的体验。 因此在道德教育过程中唤醒学生的体验，并促进其深化，是提高道德教育有效 性的关键。 本文从厘清体验的概念入手，依据品德形成规律，探讨了体验对于人性的 成长、品德的形成和道德教育的意义、作用，认为体验有助于道德教育由单一 的社会取向转变为社会取向和个人取向的统一，促进人的全面、和谐发展；有 助于道德教育的核心由提高道德理性转变为培养道德情感，提高学生的道德移 情能力和道德智慧、道德敏感性；有助于道德教育的过程由封闭转向开放，在 学生现实的、感性的生活世界中，与学生的生命活动紧密结合，引领学生走向 更高的道德境界。 本文以马克思主义的唯物观、人性观、发展观为指导，借鉴心理学的研究 成果，明确提出了道德教育中唤醒学生体验的基本思想、基本原则，并在总结 教学实践的基础上，对道德教育过程中唤醒和深化学生体验的方法进行了归 纳。 【关键词】 道德 道德教育体验 硕士学位论tMASfI·R 硕士学位论t MASfI·R S IlIFSIX Abstract Recognizing moral education，which has one·way social direction and Lays stress on knowledge instillation with classroom teaching form，shades humanistic care for students in moral education，SO it hardly Call effectively touch the students’ souls，SO that moral knowledge Call not effectively change into students’inner moral beJiefs． The effectiveness ofmoral education embodies itselfin the unity ofstudents’ moral knowledge and moral behaviors，and embodies itselfin the students’pursuit of honorable moral life and the meaning of life．And all this depends on the occurrence and the sublimation oftheir moral emotion，and relies on the students’ deep understanding of related world and the meaning of moral existence．Experience in moral education is a process of meaning-giving and meaning·gaining，a process of emotion-starting and emotion-forming，it is also a process of unity of students’knowledge，emotion，willing and behaviors．So，in the COUESe of moral education，to arouse students’experience and to promote its deepening is the key point to raise the effectiveness ofmoral education． This thesis，starting with the concept of defining“experience”，according to the law of moral formation，discusses the meaning and functions of experience on human nature’S development，on moral form