2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）1教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 知识目标： 提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三） 二、实施目标。 1.出示题目： 跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？ 2.指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？ 3.先让学生试着做一做。 4.交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法） 5.教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。 6.渗透用算术法解答此题。 7.教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。 三、巩固目标 1.试一试第一题。 指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。 指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。 2.试一试第二题。 独立解答，全班订正。 四、课堂总结，教师评价和学生自评。 板书设计： 分数除法（三） 解：设操场上有x人参加活动。 X×=6 X×÷=6÷ X=6× X=27 教学反思： 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）3教案 北师大版 教学内容: 教材第29-30页的内容。 二、教学目标： 1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。 2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 三、教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。 四、教学难点： 运用分数除以整数解决简单的实际问题。 五、教具准备：多媒体课件 六、预习提纲： 1.观察课本第29页的图，从中你能获得哪些数学信息呢？ 2.根据这些数学信息你能提出哪些问题？ 3.分析例题，写出等量关系，并试用方程解答。 4.想想还有别的算法吗？ 七、教学过程 ㈠创设情境，引发探究 1.同学们喜欢课外活动吗？你们喜欢参加哪些课外活动？ 2.课件出示：从画面中你能获得哪些数学信息呢？这些数量之间有什么关系？ （1）打篮球的人数是踢足球的4/9. （2）踢毽子的人数是踢足球的1/3. （3）跳绳的人数是参加活动总人数的2/9. …… ㈡提出问题，自主探究 1.根据这些数学信息你能提出哪些问题？ 操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/9.跳绳的有多少人？ 列出这题的等量关系，并解答。全班交流。 2.还能提出哪些数学问题，引出例题 这道题与上题有哪些区别和联系呢？能找到这道题的数量关系吗？ 你能用方程的知识，解决这样的问题吗？应该如何解设？小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。 3.想一想，还有别的算法吗？怎么算？为什么？ 6÷2/9=27(人) ㈢巩固练习，实践探究： 刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗？ （3）操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的1/3，操场上参加活动有多少人？ （4）操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的1/9，是操场上参加活动总人数的1/3。 （板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。） 3.根据以下方程，编出相应的应用题。 X×1/5=30 X×2/3=40 ㈣回顾反思，总结全课。 通过这节课的学习你有哪些收获？