教师对学生赞美之探讨.PPTVIP

從教育環境回歸到教師本身 輔導主任訪問 教育理念 什麼是教育？ -透過知性學習、活動參與，讓一個人了解他的能力、培養各方面的知能、學習怎樣與人相處，將一個人的潛能往良性的方向發揮，並使其充分展現。 好的教育？ - 重視學生的個別性，給予同樣的尊重，不會因為本身能力的強弱而給予不同的待遇 - 使學生感受到被關懷和愛 好老師 教育目標 專業：不斷進修，充實自己 教學方法：與時俱進 人格特質和價值觀： -對教育精神和目標的掌握。 -不應只是傳授知識的教書匠，本身所具備的看待人的態度，對學生的影響很大 最難做到的部份 - 價值觀 - 知識和專業可以慢慢培養累積，但屬於價值觀和人性特質的部份是影響很大又較難以改變的 ?甄選老師時所看重的 當老師前與當老師後的想法 - before：所有條件是等重的 - after：教學態度、教育理念和看待學生的態度 更重要 教育目標 「給他魚，不如教他如何釣魚」 方法 - 在教育環境中常常在發生 ?隨時給予鼓勵 ?教育環境的設計使學生感受到尊重 - 以人性為出發點 =在一個很被看重的環境下，漸漸感受到自己是個獨一無二的個體 理念施行 vs 教育政策 把利發揮到極致，把弊透過一些環境或教育輔導措施來減低 若有一天，以老師個人的意志或理念上，覺得某些政策是不可行的，但身為教育體系下的一個執行者有必須要執行時，可能就會選擇離開 學生 經常遇到的困難 - 對家庭和自己的統整和分化 - 對未來生涯方向的釐清 ?性向測驗 ?提供環境資料 -大學科系與學習領域的結合 -經驗分享的講座 ?班級、社團活動 - 在企畫活動中發現自己的興趣或特長 ?鼓勵學生參觀 - 杜鵑花節 - 大學博覽會 與學生接觸的問題 - 學生生活習慣 ?上課吃東西、睡覺 ?在教學方法上做調整，修正學生缺點 - 情緒問題處理 ?事件的發生是由很多因素造成，不適合一 肩攬下 ?提醒和修正 可曾失望 如何調適 失望不是來自學生，主要是在和國家教育 政策的執行與行政體系理念的不同 教育的信念不會因外在環境而有所改變 - 學生的回應不斷在呼應理念或促使省思 - 信念是生生不息的 = 教學的動力來源 我化身為一匹現代的天馬在自己畫界的空間奔騰 國文科陳老師專訪 教育理念 什麼是教育？ 怎麼樣是好老師？ 創新的教學 特色：人文社會資優班 活動： 1.駐校作家 拉近作家與學生的距離 2.藝術探索 生活中的文學風景  (明星咖啡屋 雲門 爾雅書房 建築) 3.班書閱讀活動 《擊壤歌》《孩子為什麼要上學》 4.平日抄讀寫作 名家作品抄寫 同學之間的互動 雲門舞集專題 動機 教學環境的創造 授課 演出 專人演講 提升學生的品味避免庸俗 課後全班欣賞狂草 教師的角色 引渡者、探索者 啟發學生的學習動機 「天堂」的引路人 用熱忱教學引起孩子的興趣 師生之間的互動-學生的文章與週記 -學生的朗誦錄音帶 -蔣勳紅樓夢CD-學生幫老師舉辦的畢業典禮 以感動牽引更多的感動 觸發學生的感動，以一個感動帶出更多的 感動 教學上：用一個事物碰撞更出更多的事物 閱讀：將人物一個一個精彩呈現 貧窮的身世 精神的貴族 讓學生領略文學之美 跳脫課本拘泥的字句 課外的延伸 考試成績怎麼辦？國文能力無法速成文學課：延伸題材一定不陌生文章的寫法 孩子最後能記住的，往往是延伸出去的部分：拘泥的定義只是應付考試的小螺絲 優異的成績表現 以有限創造無限 教學時數有限、學校經費有限、學生 時間有限 社會資源無限、性靈成長無限 教師的自我期許 創意 熱忱：以感動牽引更多的感動 什麼是老師可以給學生的？ 訪問學生 背景 北一女中二年級 父母皆為教職 入校以來保持全班前三名 弟弟就讀成功高中， 第一次期考第五名。 訪問學生 【什麼是好教育？】 教育就是得到好的知識。 【怎麼樣算是好老師？】 學識豐富並且很會教書的老師。 高倡導高關懷的老師。 訪問學生 【現實衝突】 不是所有的老師都會「教書」。 老師非全班的燈塔、大樹。 【生活的改變】 讀書仍然重要，甚至更辛苦。 情緒上的壓抑。 訪問家長 【什麼是好教育】 五育均衡。 特重品格教育。 【怎麼樣算是好老師？】 經師與人師同時兼顧者。 訪問家長 【現實衝突與適應】 想法上的差異?互動溝通。 教育改革與人本基金會? 1. 實際與理論的交融。 2.