2019-2020年四年级数学下册 小数的加、减法精品教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数的加、减法精品教案 人教版 教学内容：第95~ 97页例1、例2的内容。 教学目标：1.使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2.培养学生的计算能力。 3.培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：小数加、减法的意义和计算法则。 教学难点：理解“小数点对齐”的道理。 教学过程： 一. 复习引入 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二. 教授新课 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 1.小组合作： 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ 你是怎样知道的，说说你的方法。 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 2.汇报：重点是计算过程 3.小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： 小数点对齐 数位对齐 得数的末尾有0，一般要把0去掉 4.注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 5.生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 6.小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 三. 复习巩固： 1. 口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2. 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3. 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 4. 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 四.总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？ 三.课堂作业 完成教材 “练习十六”的1、2题。 板书设计： 小数加、减法 小数加减法的方法：（略） 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数的加减教案 北师大版 [教学目标] 结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 [教学重、难点] 1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题。 创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。 二、探索计算方法 1、根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 2、探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。 3、研究问题2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 三、试一试 第1题：要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。 第2题：在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。 四、练一练： 第2题：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 第3题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 第4题：学生在解决问题的同时体会估算的作用。 [板书设计] 小数的加减 题1：小数加法竖式 题2：小数减法竖式