【英语教学】导入.docVIP

Word格式 可编辑 一例一议 （ 7 ） 从导入的方式说起 北京四中 李俊和 完整版李俊和专栏文章，欢迎下载并使用“百度文库” app 免广告烦恼，阅读全文免费又顺畅 那天，我去听课。授课的老师告诉我，要讲“ Friendship”一课。我在路上就 想，老师会怎样导入呢？现在流行的模式是使用课件，几张图片，一段录像，就 可以引入任何课程。进了教室，发现有点混乱。原来一个学生流鼻血了，另两个 同学帮他擦拭，并陪他去医务室。当两个同学回来时，上课铃响了。教师似乎无 心开始上课，而是关切的询问流鼻血孩子的情况， 末了还问了一个问题，“It’s very kind of you to help him. Are you good friends?“学生答道：”Yes, we have been good friends for a long time.”“Ok,”教师接着说，“ Could you tell me what good friends are like? “学生说，”Good friends help each other .”此时，教师转过身去，在黑 板上写下了“ Friendship”, 开始了本课关于友谊话题的教学活动。 这位老师在导入环节，恰当地利用了当时班上正好发生的一件事，把语言 学习与交际实际相结合，成功地吸引了学生的注意力，达到了迅速入课的目的。 这位老师告诉我， 为了这节课， 其实她设计了五种导入的方式。 只是由于班上碰 巧发生了送同学去医务室的事情，她才临时改变了注意。 导入是上课的一个微小环节，但它很重要。好的开始是成功的一半。一节 课的第一句话或第一个活动意义非凡。 成功的导入可以吸引学生的注意力， 激发 兴趣，引起思考，形成师生的共鸣。好的导入应该结合本课教学重点，贴近学生 实际，具有启发性和趣味性。 导入的方式多种多样，我们在课堂上常见的有：展示图片，放录象片，问几 个问题，以旧知识引入新知识，放一首英文歌曲，当场画一幅简笔画，设计一个 游戏，观察实物，教师以身说法，或黑板上写出标题，以及随机应变，临时确定 等。很难说哪种方式最好， 因为世界上没有两节课是完全一样的。 不同的课适用 不同的导入方法，要因课而异，因人而异。 这位老师给我们的启示并不仅仅在导入手段的使用上， 而在于她对教学的每 一个细节的精心钻研上。我觉得这也就是我们一线教师的“教科研” 。一线教师 应该搞点科研，教而不研则俗，研而不教则空。但是这种科研，应该集中在行动 研究上，即具体如何做上。目标是上好每一节课，激励每一个学生。它应该从小 事研究起，落实到行动上。它的研究成果，应该是好理解，好操作，好用。如果 你是一个初一的英语老师， 你的急迫任务是如何维持秩序， 如何让孩子们喜欢英 语，如何让他们有一口漂亮的语音语调， 你的研究就应该为解决这几个任务而思 考，尝试，总结，再尝试。而不应该去搞什么形式主义的无关痛痒的“课题” ， 也不要去追求“快速提高” 。教育无捷径。我们的课程设置和校内外环境决定了 英语的进步只能是缓慢的， 一步一步的， 因为学生的课外时间都让繁重的各科作 业占了。 要搞好这类小科研， 在实践中应多学习新课程标准。 新课标虽然是一个小册 子，但它是现代先进教育理念与中国实际相结合的典范， 是我们中学教师的指路 明灯。理念不对，教学实践就会胡来，就会良莠不分，耽误学生。 教师应静下心来，依照新课程标准的要求，钻研教学的每一个细小环节， 满足学生眼前和未来的需求， 而不是成天琢磨着模仿每两三年就冒出来的一个教 学新模式。面对四五十，甚至六七十人的大班，而且水平参差不齐，能把教材处 理好，多让学生接触英语，让学生喜欢英语，会学英语就很不错了。不但要关注 教学的形式，更要关注教学内容。不但要考虑领导的指令，专家的名言，更要切 合自己学生与自己本人的实际。 教师的工作平凡而重要。不少教师，尤其是乡镇中学的教师，工资不高， 却兢兢业业。他们的工作难度绝非大城市重点中学老师能够想象的。 但他们知道， 教师和医生一样， 是一个没法吃后悔药的职业。 如果损伤了孩子的自尊心和学习 兴趣，常常永远无法挽回。教师的工作关系着孩子的未来，也就是世界的未来。 如果能把每一件简单的事都办好，就能成为一个不简单的英语教师。 --- 完 ---