2019-2020年四年级数学上册 商是两、三位数的除法 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 商是两、三位数的除法 2教案 北京版 教学目的： 使学生进一步掌握除数是两位数的试商方法和计算法则，能正确、较熟练地运用试商方法计算商是两、三位数的除法。 通过观察、分析与比较同学们要掌握商两、三位数的除法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 一、复习。 1．下面每个括号里最大能填几？ 90×（ ）＜532 15×（ ）＜74 25×（ ）＜94 20×（ ）＜59 28×（ ）＜237 33×（ ）＜320 2．口算被除数是多少？ （可提出不同要求，如没有余数，余数都是7，9、13等等。） 3、板演：768÷4 768÷8 做题后，由学生口述计算过程。 分析讨论：说一说这两题在计算时有什么不同？ 归纳：第1题计算时，先看被除数的前一位，商1写在百位上；第2题计算时，先看被除数的前一位，不够除，看被除数的前两位，试商9写在十位上。 二、新授。 1.引言。前几节我们学习了两位数除多位数，商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法，商最多位数的除法。（板书课题。商是两、三位数的除法） 2．教学例9。768÷32 （1）读题，三位数除以两位数，或两位数除多位数。 （2）32可以看作几十来试商？（用四舍法，舍去尾数，把32看成和它接近的整十数30来试商。） （3）除数是两位数的除法是怎样定商的？（除数32是两位数，先看被除数前两位76，够除，即32除76个十。 （4）商是几位数？为什么？（用32除76个十，试商2，写在十位上。） 例9的第二次试商：32除128。 （5）试商用30除128，初商4，写在商的个位上。 （6）把例9的竖式继续写完整。 小结：两位数除多位数先从高位除起，因为例9商是两位数，要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。 3．教学例10。3293÷39 （1）读题，四位数除以两位数，或两位数除多位数。 （2）39可以看作几十来试商？（用五入法，把39看成和它接近的整十数40来试商。） （3）除数是两位的除法是怎样定商的？（除数39是两位数，先看被除数前两位32比除数小，要看前三位329，够除，即39除329个十。 （4）商是几位数？为什么？（用39除329个十，试商8，写在商的十位上，所以商是两位数。） 板书： （5）指定学生板演把例题做完。 让学生讲述。 ①例10的第二次试商是多少除多少？ ②商是几位数？ 小结：例10两位数除多位数，也是从高位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位，如果比除数小，再看前三位。 三、讨论。 把除数是两位数除法与除数是一位数除法进行比较，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 1．相同的地方： 都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小 2．不同的地方： （1）除数是一位数，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数。 （2）除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。 3．讨论总结除数是两位数的除法法则。 思考：（1）从哪位除起？ （2）怎样写商？ （3）余数怎样？ 归纳三条： ①从被除数的（ ）位除起，先用除数试除被除数的前（ ）位数，如果它比除数小，再试除前（ ）位数； ②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写（ ）。 ③每次除后余下的数必须比除数（ ）。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 四、五、六、七单元复习教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 主题单元 七、生活中的负数 课题 生活中的负数复习 教学目标 通过整理和复习复习，使学生对图形的变换、除法、方向和位置、生活中的负数等知识有进一步的认识和理解。 鼓励学生对知识及其之间的联系进行整理，并用自己的方式表示出来。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 1.知识的整理与复习，各种概念的掌握。 2.运用所学知识解决实际问题。 教 学 难 点 1.知识的整理与复习，各种概念的掌握。 2.运用所学知识解决实际问题。 教学准备 主题图 主要教法 与学法 合作学习法 知识连接 你知道吗 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 前面四个单元我们学习完了，今天我们一起来复习整理一下这几个单元，看看我们学习的怎么样了？ 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究新知 多举一些生活中用负数表示的数据 ，让学生说说它的的意义，帮助学生进一步理解 生活中的负数。 练习时，要让学生明确填表前首先要确定上车人为正数，下车人负