2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 7教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 7教案 人教新课标版 　　教学目标： 　　1.能用语言描述简单的路线图。 　　2.在合作交流中能绘制简单的路线图。 　　3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。 教学重点： 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 教学重点： 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。 教学目标： 引入新课 师：同学们，还记得小红帽的故事吗？（生：高兴回答）记得故事中的小红帽要到外婆家，她从家出发后，先到了哪？（生：一片森林，师在黑板贴点一个圆点，写上森林）她接着做了什么？（生：在花丛中采花，师记下“花丛”又点上一圆点）最后呀，她来到了外婆家。师记下“外婆家”的一个点）课件： 　　??? 二、新课学习　 师：你能说说小红帽从家到外婆家所走的每一段路的方向和路程吗？让我们来观察一下，看看这里边还藏着什么学问。 让大家打开书本23页的例4的定向运动路线图，先给学生把起点写成“小红帽家”，1号点写成“森林”，2号点写成“花丛”，终点写成“外婆家”，然后小组说一说小红从家到外婆家每一段所走的方向和路程，完成下表： 路段 方向 路程 家 森林 ? ? 森林 花丛 ? ? 花丛 外婆家 ? ? 小组实践操作，然后全班汇报。 　　从小红帽家到森林：东偏北约30°，距离：（??? ）米。 　　从森林1到花丛：西偏北30°，距离：（??? ）米。 从花丛到外婆家：西偏南45°，距离：（??? ）米。 2．想一想，小红帽从外婆家返回家的每一段路的方向和路程与去时的方向和路程有什么异同？（小组讨论并独立动手量一量，画一画）完成表格： 3．小结： 　　三、巩固练习 　　做一做：根据同伴的描述，画出路线示意图，这两块内容是对本单元所学知识的综合运用。可以让学生小组内活动。 　　练习四的第3、4、5、6也是对本单元所学知识的综合运用。 　　四、课堂总结 　 ?通过这节课的学习，你有什么收获？ 课后反思： 特色之处： 1.在教学观测点的相对性环节中我通过课件的配合结合实践操作让学生深刻地体会到“观测点是可以不断变化的”。 2.在教学定向运动路线环节中，我以“小红帽”的童话故事为主线，引起了学生的兴趣后进而探究定点运动观测点的变化，方向与位置也会不同，并让学生深入探究返回时与去时的方向与路线的关系，更加深了知识的联系性。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 8教案 人教新课标版 教学内容： 义务教育课程标准实验教材四年级下册第17、18页例1 教材、学情分析： “位置与方向”是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强。其学习目的是为了让学生进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，发展学生的空间观念。在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过前期的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。 教学目标： 知识目标： 使学生在具体情境中初步理解东偏北、南偏西等的含义，会用方向和距离确定物体的位置。 能力目标： 使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和探究能力，促进学生多元智能发展。 情感目标： 感受数学与生活的密切联系，体验数学的魅力和成功的喜悦。 教学重点： 能根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点： 理解物体在中心点的哪个方位、夹角角度如何测量。 教学、学具准备： 多媒体课件、练习纸 教学过程： 课前准备活动 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们来玩一个“比比看谁快”的游戏，表中有许多数，我说第几行第几列，你们快速报数，好吗？ 10 7 23 18 11 25 4 12 1 29 19 14 22 2 28 8 24 20 3 30 17 16 13 26 6 5 27 9 15 21 师：第3行第4列、第5行第2列 师：下面反过来，我说数，你来说它的位置。20、30 师：看来我们只要找准行和列，就能快速确定数字的位置。 师：上课！ 教学设想：设计此环节的主要目的有二个，其一通过游戏使学生复习过去学习过的利用第几行、第几列确定物体的位置的知识；其二活跃气氛，调动学生探究积极性。 情境导入 师：同学们，你们知道吗？有一项体育活动就与确定位置有关，叫“定向越野运动”。谁了解定向越野运动？ （有，学生介绍） （没有）师：下面我们通过一段视频来了解一下（播放视频） 师：你们想不想参加定向运动，怎样才能赢得比赛的胜利？ （只有正确找到地图上所标示的位置才能赢得比赛） 师总结：说得好，必须找准位置