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浅析安全进行化学实验教学方法探析 论文关键词：实验安全;化学教学;防护措施 论文摘要：化学实验在化学教学中发挥着不可低估的 作用，是学生掌握化学知识不可或缺的基本技能。随着化 学实验越来越多地在课堂中的运用，其引发的安全问题却 往往最容易被忽视掉。学生对安全常识的匮乏和自我保护 意识能力不足都容易导致一系列安全事故。所以，我们有 必要让他们更多的了解安全问题，增强安全意识，正确顺 利的完成化学实验。 化学是一门以实验为主，文字教育为辅的科学性学科， 化学实验在化学教学中发挥的作用是不可小觑的。化学实 验以其独到的教学方式，直观的科学依据激发学生对化学 的兴趣，让他们能够正确的了解并掌握科学知识。化学实 验也为化学的发展和进步奠定了坚实的基础。但同时化学 实验也是一项具有危险性的操作过程，危及实验者的人身 安全。这便提醒我们加强安全意识和自我保护能力。 一些强酸、强碱等腐蚀性和易燃易爆的药品越来越多 的参与到化学实验当中，稍不注意就有可能造成伤害。如 何采取正确有效的措施，及时的处理意外伤害，都是培养 化学实验能力的关键组成成分。根据对教学工作从事多年 的经验，我谈谈个人对实验安全问题的初略见解。为了避 免安全事故的发生，我们可以做到： 1增强实验者的安全防范意识和环境保护意识 培养安全防范意识是顺利地完成实验的关键。一 些实验安全事故的发生或多或少得影响着化学实验的正常 进行。甚至一些学校为了避免学生受到这种负面影响所带 来的伤害，采取了减少学生进行试验操作的措施。这种因 噎废食的手段间接性的阻碍了化学实验的发展，局限了学 生的思维空间和动手能力。其实只要我们能够正确的掌握 实验操作过程，一般是能够避免这类事故的发生的。比如： “轻拿轻放玻璃仪器”；“点燃可燃气体时，先验纯”；“稀 释浓硫酸时，将浓硫酸缓慢倒入水中并用玻璃棒不断搅拌” 等等。注重化学实验安全的学习。尽量能够提前预知可能 发生的事故，并且能采取有效的防护措施避免它的发生， 保证实验安全顺利的完成。 环境保护问题也越来越多的受到社会各界的重视， 保护环境也成为了人类责无旁贷的义务，影响了一代又一 代人的思想。随着科学不断地进步和发展，工业水平达到 了一种空前的高度，人们沉浸在它带来的巨大物质享受 中。但发展带来的环境污染也是不可磨灭的，它正威胁着 人类的生存。近年来的温室效应，臭氧空洞，酸雨频发等 等。与环境保护关系最密切的学科当属化学，即使老师在 一度强调环保对人类的重要意义，但是始终达不到理想效 果。总是有学生乱吐口香糖，大量使用塑料袋，随意践踏 草坪，废旧电池随手丢弃等等。这不仅仅反映着我们薄弱 的环保意识，还是个人素质低下的表现。所以作为一位教 师，我们应当意识到环保意识对于下一代的重要意义，不 仅仅教与学生理论知识，更要增强他们自身的环保意识和 个人素质。 2安全规范书记于心，(包括上文提到的部分) 轻拿玻璃仪器。 蒸馏、分馏实验中，在烧杯底部加入少量碎瓷片， 防止液体爆沸。 制取有毒气体等，保持实验室的空气流通。用适 当试剂将尾气吸收，以免污染环境。 点燃可燃气体，例如H 2, CH 4等时应验纯， 以免与空气接触发生爆炸。 部分氧化还原反应实验前，应先排出装置内的空 气再进行加热，以免发生爆炸。 用加热反应制取并用排水法收集气体完以后，应 先撤去水中的导管，再撤走酒精灯，以免发生倒吸。 (7 )稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓慢倒入水中，并用 玻璃棒不断搅拌，以免液体飞溅烧伤实验者。 (8)药品用量宁少勿多。钠、钾等药品取量要适当。 避免实验的发生过于激烈，伤害实验者。 (9 )各种有毒、易燃易爆的化学药品应妥善存放。废 弃液体、有毒尾气妥当处理。不应直接倒进下水道以免造 成环境污染。 用高锰酸钾制取氧气试验时，试管应微向下倾 斜，防止水流入试管发生爆炸。 不使用任何无标签未经鉴定的试剂，溶液即配 即用，不可以久置。 没有做过的实验一定要查清质料，或者请教老 师。不可以贸然进行试验。 3正确规范取用实验药品 固体药品的取用过程：一般配有专业取用固体药 品的钥匙，在没有具体用量说明下，一般取少量，即盖满 试管底部即可。将试管稍微倾斜，再小心地将盛有固体药 品的钥匙或者用纸条折成的纸槽送入试管底部，以免药品 粘连在试管口或者试管壁上，再将试管直立起来。而有些 块状反应物，则可以使用镊子夹取。 液体药品的取用过程：在没有说明具体用量要求 情况下，一般取1一2mL。在往漏斗、烧杯等大口径的瓶里 倒入液体时，应用玻璃管引流。取用盛装在细口瓶里的药 品时，将试剂瓶盖倒立地放在桌上，标签正对掌心拿起试 剂瓶，瓶口紧挨倾下着的试管口将液体缓慢倒入试管内。 清理残留在药瓶口的药品，避免侵蚀标签。如果对液体试 剂的需要不多，便可使用胶头滴管。(3 )使用和采取药品 时一定要