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三年级上册汉语教案 班级：蒙三 归流河学校 吴淑兰 2016-8----2016-12 课 程 表 周 周 次 节 数 周一 周二 周三 周四 周五 1 2 3 汉语 汉语、 汉语 汉语 4 5 6 7 教学进度表 周次 日期 计划进度 1 8.23——8.26 1发新书、2你能给我讲讲吗 2 ——9.10 3山村小学、4早操 3 9.13——9.17 5冬冬读课文，汉语乐园一、6学唱歌 4 9.20——9.24 7画草原、8落叶 5 9.27——9.30 9秋姑娘的信、汉语乐园二10草原晨曲 6 10.4——10.8 11先写作业，12自己的事情自己做 7 10.11——10.15 13自己去吧、14课手影戏 8 10.18——10.22 15吗莎长大了，汉语乐园三，16做游戏 9 10.25——10.29 17做值日，18司马光 10 11.1——11.5 19乌鸦喝水，20小猪问路、汉语乐园四 11 11.8——11.12 21爱护鸟类，22别乱扔垃圾 12 11.15——11.19 23太阳，24地球妈妈 13 11.22——11.26 25小溪生病了，汉语乐五、26不能这样看书 14 11.29——12.3 27这样做危险，28雪地里的小画家 15 12.6——12.10 29雪孩子，30冬天是个魔术师、 16 12.13——12.17 汉语乐园六 17 12.20——12.24 复习 18 12.27——12.31 复习 19 1.3——1.7 汉语课程目标 一、总目标 1、在学习过程中，培育学生对国家通用语言文字的爱好，激发学生学习汉语兴趣，增强自信心，获得成功感，培养良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，培养自主学习和合作学习的精神，拓展视野，丰富阅历，增加对多元文化的认同感，培养爱国主义感情、以形成积极的情感态度与价值观。 2、在培养汉语能力的过程中，逐步形成和发展汉语思维能力，激发想像力和创造潜能。 3、能主动积极地学习汉语，积极倡导自主、合作、交际的学习方式。 4、具备日常口语交际能力。 能说普通话。学会主动积极地用普通话进行表达与交流，熟悉汉语的运用规律和思维规律，逐步学会用普通话文明得体地进行人际沟通和社会交往。在实践中学习、应用汉语。 5、学会汉语拼音。认识现代汉语常用字3000个以上，能掌握其中的3000个左右。认识现代汉语常用词8000条左右，能掌握其中的7000条左右。学会使用常用的工具书独立识字。能正确工整地书写汉字，有一定的速度，养成良好的写字习惯。 6、具有独立阅读的能力。学会运用多种阅读方法，有较为丰富的语言积累，形成良好的语感。要求做到：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，默读有一定的速度。初步掌握精读、略读和浏览的方法。养成读书看报的习惯。能阅读日常的书报杂志，理解、把握主要内容，捕捉所需信息，读后有心得，能提出疑问或看法。学会摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。阅读并背诵一定数量的现代文，课外阅读总量应在100万字以上。背诵适量古诗文，能理解大概内容。 7、随课文学习和了解基本的语法知识，并能在日常口语交际或书面表达中正确运用，学习常用句式、常用关联词语的用法，了解词的分类、单句的成分（主、谓、宾、定、状、补）。了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在课文中的表达效果，并适当应用于表达实践。 8、具有一定的作文能力。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式作文。能写一般记叙文、简单议论文、常用说明文和一般应用文。要求做到：根据作文内容，选择恰当的表达方式；内容具体，中心明确，用词准确，语句通顺，条理清楚；不写错别字，正确使用常用的标点符号；书写清楚工整，行款整齐。初步具备观察分析周围事物和收集积累语言材料的能力，养成作文和修改作文的良好习惯。 二、阶段目标 小学阶段 （一）听力 1、努力养成认真倾听别人讲话的习惯。听别人讲汉语，能认真听，认真记，注意力集中。 2、能主动、积极地利用各种机会听别人讲汉语，锻炼听的能力。 3、听别人讲汉语，努力听懂大致内容，抓住主要信息或讲话的中心意思。 4、用汉语交谈时，能边听边与人交流。 （二）口语表达 1、具有初步的汉语表达能力。敢于开口，善于模仿；在说汉语的场合，尽量用汉语进行交流。 2、学说日常用语，用词尽可能准确，表达基本正确。 3、与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （三）识字与写字 1、对学习常用汉字和词语产生兴趣，有主动识字的愿望，具有初步的识字能力。 2、认识现代汉语常用汉字1800个左右，掌握其中的1300个左右。认识现代汉语常用词4000条左右，掌握其中的3000条左右，并能在口语交际、阅读和写话中比较正确地理解和运用。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首