五年级语文下册优质课件-2.4 游园不值-长春版.pptxVIP

吉林版 语文 五年级 下册游 园 不 值 古往今来，无数文人墨客用诗文来赞美春天，也因此留下了许多名言佳句。今天我们就来学习一首关于春天的古诗——《游园不值》。目 录课前预习课堂点拨我的感悟拓展延伸随堂演练课后习题作者简介叶绍翁 字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。南宋中期文学家、诗人。主要作品有《夜书所见》《田家三咏》等。识字游戏字词乐园 读对词语中红色字的读音，杏花就可以落到地上，快来帮它们吧！jī木屐易错字不要写成“广”。fēi 形声字。“户”表意，古文字形体像单扇的门，表示门扇。“非”表声，其形像鸟的翅膀左右张开的样子。扉易混字fēishàn扉扇扉页 柴扉风扇 扇面词语辨析 下面物品你了解吗？结合图片选择恰当的词语填空。柴扉木屐柴扉1.用树枝编成的简陋的门。（ ）2.一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在 南方雨天、泥上行走。 （ ）木屐课堂点拨思 考诗歌的题目如何理解？ “游园不值”是说“我”去游园，却没遇到园子的主人，也就是没有进园游赏。词语理解句子品析 “不值”这里指没有遇到。 游园不值诗句理解 “屐齿”：木屐底下的横梁。“苍苔”：青色苔藓。交代了诗人访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的美景。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 诗意 大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹。我轻轻地敲打柴门，可是很久没有人来开。诗句理解 “关不住”“出墙来”，简单的几个字，写出的不仅仅是园中美丽的春色，更让我们看到了春天的勃勃生机，写出了一片盎然春意。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗意 可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花伸出墙头来。说一说：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”给我们什么启示？ “春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情,而且景中寓理，能引起我们许多联想:“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙”来宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚,蓬勃发展。练一练：根据课文填空。 诗人“小扣柴扉”而柴扉却“久不开”，这是什么原因呢?诗人设想（ ） A.主人不在家。 B.因为轻轻敲打,所以主人没听见。 C.园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹。C思 考 诗人“游园不值”开始和后来的心情是怎样的？开始是失落，后来又惊喜。我的感悟 学完《游园不值》，你有什么感悟呢？ “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”不仅写出了春天的勃勃生机，更让我们懂得凡是有生命力的美好事物都是压抑不住的道理。板书设计怜苍苔扫兴久不开喜爱、赞美春天游园不值春色满园（想）一枝红杏（见）拓展延伸描写春天的诗 早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春日 [宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。课后习题 朗读根据自己的感悟，有感情地朗读这首诗。提示:朗读这首诗要注意体会诗人的心情。 思考与交流 联系这首诗的题目，议一议，诗中表达了讨人什么样的心情？ 这首诗首先表达了诗人失望的心情，然而“红杏”“出墙”又使诗人想到满园的春色，不由得发出赞叹之情。拓展与运用 我们学过很多古代诗人描写春天的诗，你能背诵几首？试着背一背。 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。积累 1.背诵《游园不值》这首诗。提示:反复诵读，想象画面，在熟读与理解的基础上背诵。2.朗读并背诵下面这首诗。淮中晚泊犊头 [宋]苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。诗意 春天的阴云低垂在草色青青的原野上。时而可见在那幽静的地方，有一树红花正开得鲜艳耀眼。天晚了，我把小船停泊在古庙下面，这时候只见河上面风雨交加，眼看着潮水渐渐升高。随堂演练一、把加点字的音节补充完整。 y___ j_____ēi __ián脚印 屐齿 柴扉怜惜īlìnf....二、辨字组词。扇（ ）屐（ ）拾（ ）扉（ ）屏（ ）苔（ ）收拾木屐扇子屏幕青苔柴扉三、理解诗句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的意思，体会诗人的情感。 可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花伸出墙头来。诗歌启示我们：一切新生的美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚,蓬勃发展。