25.5解直角三角形的应用(第一课时).doc

第25章 解直角三角形 25.1 测量 教学目标 1、在探索基础上掌握测量的方法 2、掌握利用相似三角形的知识，综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 3、体会数形之间的联系，逐步学会利用数形结合的思想分析、解决问题 教学重点：利用相似三角形的知识解直角三角形 教学难点：设计测量方案并付诸实际 教学过程与策略 知识回顾 1、相似三角形有哪些性质 2、直角三角形的边之间有什么关系 情境导入 当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道 操场旗杆有多高？你有哪些可行的方法？ 三、新知学习 带着情境导入中的问题，和同桌交流，特别是测量方法是否全面，几何图形画的是否准确，测量步骤是否合理，计算过程是否准确，相互指出错误，彼此改正。如果同桌意见不统一，可进行小组交流，将争执点拿到小组内讨论，组织出自己认为较准确的答案。 精讲点拨 根据所学的知识可利用相似三角形的知识来解决这个问题． 方法一：站在操场上，请你的同学量出你在太阳光下的影子长度、旗杆的影子长度，再根据你的身高，便可以利用△ABC∽△A′B′C′计算出旗杆BC的高度．如图 这种方法可以理解为在同一时刻物高和影长成比例。 方法二：如果就你一个人，又遇上阴天，还是利用相似三角形的知识．如图 如图25．1．2所示，站在离旗杆BE底部10米处的D点，目测旗杆的顶部，视线AB与水平线