三年下综合实践教案 (精选).docVIP

寒假见闻 活动目的： 1、引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。 2、通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。 活动过程： 一、 导入新课： 师：多采、愉快的寒假生活结束了，给每个人留下了美好的会议，图中的小朋友都在做什么？（出示背景资料，目的在于呈现部分寒假生活场景，引发学生对寒假生活的回忆） 二、 想一想：你是怎样过寒假的？ 三、 说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。如：结交了一位新朋友，他有什么优点；读了一本好书，使我懂得了什么道理；学会了包水饺，体验到了成功的乐趣等，达到相互交流、相互学习的目的。 四、 评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事、最令人难忘的事，最有趣的事。 填写我的收获。并在组内及全班交流。 五、 做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，以小组为单位办一期手抄抱，在班级交流。 六、 查一查：出借家家户户都贴春联、包饺子等，针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。 新学期的打算 活动目的： 1、通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己制定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出活动。 2、通过在研究中遗言计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。 活动过程： 一、 想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得 了进步，但也有不足。上学期你取得了哪些成绩，还存在哪些不足？ 可让学生通过自我的反思和相互评价，找出自己的缺点和不足，并进一 步寻找产生这些问题的原因，以期尽快改正。 师：新学期开始了，你有什么打算？完成课本第6页的表格。 二、 说一说：以小组为单位，把你新学期的打算说给同学听。在交流中，可以互相启发，互相鼓励，这样不但开阔了思路，也发展了交流思想和看法的能力。 三、 做一做：新学期的打算可以从许多方面去考虑，这里根据学生的年龄特点及全面发展的要求，设计了三种活动：读一本好书 掌握一项特长 改正一个缺点。 四、 写一写：写出自己的新学期计划。师：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清晰的认识，基本确定了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下俩，作为在新学期的奋斗目标。 五、 我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心，语言要简洁有力。 六、 做一做：参与一项研究性学习活动。师：你想研究什么？准备从哪 几个方面进行研究？ 我们知道的风 活动目的： 1、通过对风的研究活动，引发学生研究风的兴趣，使学生产生探究风和利用风能的热情。 2、通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。 3、通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象学找规律的意识。 活动过程： 一、导入：谜语导入：请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点 头，云见就溜走”。打一种自然现象。 二、找一找：风在哪里？我们怎样感受风的存在？ 尽可能让学生多发言。 三、说一说：风能够做什么？风给人们带来了哪些危害？我们怎样控制“发 怒”的风？ 让学生在组内讨论，然后汇报交流。 四、想一想：当我们需要风的时候没有风，用什么办法来造风？ 先出示学材上的图，让学生了解当我们需要风的时候却没有风，就可 以用这些方法来造风，然后启发学生开动脑筋想一想，我们还可以用什么办法来造风？ 五、评价：让学生从自评到互评，主要评价学习本课的收获，对风的知识 的了解，最后师评，体现学生的主体性、参与性。 六、活动延伸： 1、查找有关风的资料，填写下表（见教材12页） 2、到室外估计风级的大小，与气象台预报的风级对照。 风的利用 活动目的： 1、通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣河主动探索大自然奥秘的科学态度。 2、通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识河展示学生的创造才能。 3、指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创见，有所发展。 活动过程： 一、导入 请一名学生给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。 二、活动的组织： 1、“说一说”活动 （1）分小组活动：说说人们使怎样利用风的，要让学生尽可能多说。 （2）集体汇报交流活动。出示投影片，汇报、交流人们使怎样利用风的。 2、“做一做”活动。 （1）、学生可以依据教材学做三角风车。 （2）、学生在制作时也可以不用教材上的内容，自行设计、制作，分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车，扇形风车等。 （3）分小组活动：到室外玩一玩风车。 3、评价活动。分组进行评价活动。 先自评，评价自己在活动中的收获，然后互评，评组内同学发言，