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浅析就业导向的高职学生综合竞争力培养模式研究 【论文摘要】近年来，大学生就业难成为一个需要迫 切解决的社会问题，而高职院校毕业生在就业危机中比起 研究生、本科生，面临更大的压力。目前高职学生的综合 竞争力尚存在不足，因此需要从核心职业能力、竞争意识、 实践能力和创业能力四个方面，探讨完善高职学生综合竞 争力的培育模式.提高综合竞争力。 【论文关键词】就业导向；高职学生；综合竞争力； 培养模式 目前，在就业市场上，应届毕业生的就业形势十分严 峻，不仪仅是因为“僧多粥少”，更是由于大学生综合竞争 力的缺乏。综合相关学者的观点，笔者认为，所谓高职院 校学生综合竞争力，是指学生学习能力、实践能力、专业 能力、创新能力、思想能力、心理素质、应聘能力等诸多 素养所形成的有机整体，具体包括：学生的专业素质及获 取知识的能力；将知识应用于实际，并从实践中加以升华 的创新能力；抓住时机，能够充分运用一切可以得到的资 勇于创业的能力；彰显个性、永不言败的竞争能力，以及 其他一些非智力的基础素质和人格魅力，如道德素质、社 会责任感、刚队精神等。 《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革 的若干意见》明确指出，要以就业为导向，切实深化高等 职业教育改革，高职院校都应立足高等职业教育领域，以 鲜明的办学特色、过硬的人才培养质节和较高的毕业生就 业牢赢得社会的认可和尊重。因此，高职院校应以培养面 向基层、而向生产、而向服务和管珊第一线需要的高等技 术应用型人才为只标，要从职业核心技能需要出发，选择 最基本和最必需的内容，培养学生的职业核心技能，进一 步转变观念，以提升学生就业能力为导向，从根本上推动 我国高职人才培育模式的发展，提高办学水平和办学质量， 真正培养出紧密结合国家、地区经济发展，为生产服务的 高技能人才。 一、高职学生综合竞争力现状分析 1.高职学生综合竞争力的S WOT分析 SWOT —般用于确定企业的竞争优势(siren glh)、竞争 劣势(?-eakness)、机会(opport unity)和威胁(threat)。 本文将SWOT运用于高职院校学生综合竞争力的分析，以确 定其优势和缺陷，了解其而临的机会和挑战。 在优势方而，高职院校毕业生具有不可替代性，他 们在求职过程中定位比较准确，有理论、有技能、能上能 下、能吃苦、爱岗敬业，这是高职毕业生的优势。 在劣势方面，部分高职院校肓同追逐所谓的热门专 业，不看自身的资源和条什，不进行市场需求的预测，此 不可避免地造成高职院校之问的同质竞争。其结果是部分 专业毕业生的社会供给过大，而社会急需的尚位又招不到 毕业生，就业结构性矛盾十分突出。 在机遇方面，由于我国产业结构调整，尤其足发展 现代工业，提升和改造传统的制造业，大力发展第i产 业，需要大的生产、建设和目醍务一线的高等职业技术人 才。在蓝领减少、白领增加的社会发展趋势中，高职学生 作为介于两者之间的灰领大有用武之地。 在威胁方面，我国高职教育远没有形成自己的特， 在理论和实践上尚有许多不足，如无法突出对学生实践能 力、操作能力的培养，毕业生无法得到社会及学生本人的 承认等，影响了高职教育的整体社会形象。 高职学生就业难的内因分析 (1 )部分高职学生就业观念存在误区。一些学生存在着 从一而终、一劳永逸的观念，认为就业就应长期从事某一 种工作或者固定在某一单位：有些学生存在“等、靠、要 的依赖思想，缺乏市场竞争和自丰择业、自谋职业、自由 创业的意识：有的学生只愿意在环境好的单位工作，有些 贫困落后、自然条件丝的地区单位，想招聘一些大学生就 很困难。 (2)高职学生的综合素质有待提高。有转较高的就业期 望，却没有与之相匹配的综合素质，这也是部分高职学生 无力应付就业竞争，就业艰难的原因。崇高理想迷失、创 新能力缺失、思维能力退化、知识而狭窄，可以说是部分 高职学生素质欠缺的真实写照。 (3)部分学生在求职中存在失信现象。注水简所、造假 书、随意违约、恶意拖欠贷款等诚信问题在大学生就业沂 题屡屡被提及，导致用人单位对某些学生及其所在的学校 产生本能的排斥，影响学校的就业率。 归纳来看；大学毕业生找不到合适的工作，企业也找 不到合适的人才这一就业鸿沟逐渐形成，要跨越这个就业 鸿沟，就要提高高职学生的综合竞争能力。 以就业为导向的高职人才培养模式的实施情况 在高职院校人才培养过程中，最重要的是通过理论课 与活动实践课相结合，形成可供职业核心技能形成的支撑 性平台。例如，无锡商业职业技术学院电子系把模拟电子 技术课程设计、模拟电子实验课程和相关理论课程进行了 整合，创建教、学、做一体化的教学模式，改变了理论与 实践相分离的做法，取得较好的效果，值得学习借鉴。 再如，克拉玛依职业技术学院按照“一体两翼”模式 构建课程体系的方法，很值得我