浅析应用问题的建模策略.docVIP

浅析应用问题的建模策略 广西河池市都安县安阳中学 韦秀发 素质教育以来，各地中考都逐步加大了对应用问题的考查力度，以适应 于素质教育的要求，这类问题概括起来有如下特点：（1）知识的覆盖面广，几乎 涉及初中数学的每一个知识点、块,要求学生对基础知识要掌握得十分牢固；（2） 难度逐步加大，己由以前简单的直接应用，逐步向实际问题转化，要求学牛有较 强的数学建模能力；（3）背景材料新颖，许多材料取自当前经济牛活中的现实问 题，要求学生具有一定的社会常识；（4）题目的叙述文字较长，突破了常规问题 “由条件到结论”的模式，要求学牛有较强的阅读、理解能力，能够迅速抓住涉 及问题木质的数学因素，从而构建合适的数学模型，作出切合实际的解答. 木文以自己多年的教学经验、体会，结合实际选出几例，依其建模的不 同类型剖析如下： 一、构建方程模型求解 例1某移动公司去年长话每分钟收费0.8元，年通话量1亿分钟，今 年计划将长话单价调至0.55-0.75元/分之间，经测算，若单价调至x元/分，则 今年新增通话量y （亿分）与（X—0.4）元/分成反比例，又当x = 0.65时，y=0. （1） 求y与x之间的函数关系式； （2） 若每年长话成本价为0.3元/分，则单价调至每分多少元时，今年 移动公司的收益将比去年增加20%?［收益=通话量times;（实际单价一成木 单价）］ 解：（1）根据题意设 ?:当 x=0.65 时,y=0.8 there4;,解得 k = 0.2 there4; y与x之间的函数关系式为： （2）根据题意，得 整理得：x2 —l.lx+0.3=0,解得 x=0.5 或 x=0?6 经检验x = 0.5或x=0.6都是所求方程的根 I x的取值只能在0.55^0.75之间，there4;只取x = 0.6 答：当长话单价调至0.6元/分吋，今年移动公司的收益将比去年增加 20%? 评析 第（1）小题虽较容易，但这是解决后续问题的基础和条件，第 （2）小题比较困难，解决的关键在于处理好数量关系：一是第（1）小题给出的 y与x间的函数关系；二是收益的计算公式；三是“收益将比上一年的增加20%” 的条件，把它们分别用代数式表示出来，列出关于x的分式方程，这就是解答该 问题的数学模型，求岀该方程的两个根之后，还必须冋归到原问题中“单价调至 0.55-0.75元/分”这个限制条件，这样才能得出符合实际的答案. 二、构建不等式组或一次函数模型求解 例2某公司现有A种原料360千克，B种原料290千克，计划利用这 两种原料生产甲、乙两种产品50件，已知生产一件甲种产品需要A种原料9千 克，B种原料3千克，可获利润700元；生产一件乙种产品需要A种原料4千克， B种原料10千克，可获利润1200元. （1） 按要求安排甲、乙两种产品的生产件数，有哪几种方案？请你设 计出来. （2） 设生产甲、乙两种产品获利润为y （元），其中一种生产件数为x, 试写出y与x之间的函数关系式，并利用函数性质说明（1）中哪种生产方案获 总利润最大？最大利润是多少？ 解：（1）设生产甲种产品x件，则生产乙种产品为（50 —x）件，根据 题意得： 解这个不等式组得：30le;xle;32,而x为整数，只能取30、31、32； 相应地，（50—x）的值为20、19、故第一种方案为：生产甲种产品30件, 乙种产品20件；第二种方案为：生产甲种产品31件，乙种产品19件；第三种 方案为：生产甲种产品32件，乙种产品18件. 根据题意得，y = 700x+1200 (50-x) =-500x+60000,其中 x 只能取 30、 31、 32. I -5000, there4;此一次函数y随x的增大而减少. there4;当x = 30时，y的值最大，即按第一种生产方案安排生产， 获总利润最大，最大利润为：一500times;30+60000 = 45000 (元)? 评析 本题是一道从利润角度安排生产计划的实际应用问题，第(1)小 题是制订生产方案，而方案的制订主要受到原材料的制约，在现在甲、乙两种材 料分别为360千克和290千克的情况下，容易想到建立不等式组这个数学模型; 第(2)问是要在三种方案中确定一个收益最大的，显然应归结为求函数极大值 问题. 三、构建二次函数模型求解 例3如图1所示，市中心要建造圆形的喷水池，在水池中央垂直于水 面处安装一个喷水管OA, O恰好在水面中心，OA = l?25m,由水管顶端A处的 喷水头向外喷水，水流在各个方向沿形状相同的抛物线路落下，为使水流形状较 为漂亮，要设计成水流在离OA距离为lm处达到距水面最大的高度2.25m? 如果不计其他因素，那么水池的半径至少要多少m,才能使喷出 的水流不致落到池外？ 若水流喷出的抛物线形状与(1)