班主任的心理健康教育工作讲稿.pptVIP

 第三讲 学生的心理辅导工作 一是班主任心理辅导需要关注的问题 二是学生心理辅导 三是团体辅导案例设计 一是班主任心理辅导需要关注的问题 （一）、班主任心理辅导的内容： 学习心理的教育、情感的教育、意志品质的教育、性心理的教育、个性心理的教育。而性格的教育以及个性倾向性的教育都与思想品德教育密切相关。 （二）、班主任心理辅导模式： ①教育对象——面向全班学生； ②教育目标——培养和发展健康心理； ③教育关系——民主合作互助； ④教育过程——主动生动活泼； ⑤教育方法——启发、内化与感悟； ⑥教育环境——和谐愉悦共振。 （三）学校心理辅导专业性的错误： 学校心理辅导员有意无意地出现一些专业性的错误。1.辅导员的职业自我概念错误 易犯错误主要有两个： 一是把自己看作“医生”； 二是把自己看作处理学生人生问题的专家、权威。 辅导员首先是一位倾听者，其次是一位辅助者，不是“医生”、“解决他人问题的专家、权威”，更不是提供标准答案的“智能机”。 悦纳自己的“倾听角色和辅助地位”，是心理辅导员首先要做到的。 2.辅导员的诊断错误 主要是把“心理症状”当作“心理障碍”。3.辅导员的情感错误 有的辅导员在听完一个学生伤心的故事后，从情感上陷入痛苦，影响自己的生活和辅导工作； 有的则回避谈论自己不感兴趣或感到不愉快的话题； 有的把学生当