沈阳体育学院全日制研究生职业决策自我效能、成就动机与就业焦虑的关系研究-体育教育训练学专业论文.docxVIP

沈阳体育学院全日制研究生职业决策自我效能、成就动机与就业焦虑的关系研究-体育教育训练学专业论文.docx

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万方数据 万方数据 独创性声明 本人声明,所呈交的学位论文是在导师的指导下独立完成的。论文中 取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外,不包含其他人己经发表或撰 写过的研究成果,也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名: 日 期: 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者和指导教师完全了解沈阳体育学院有关保留、使用学 位论文的规定:即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人同意沈阳体育学院可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。 作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后: 半年 □ 一年 □ 一年半 □ 两年 □ 学位论文作者签名: 导师签名: 签字日期: 签字日期: 沈阳体育 沈阳体育学院硕士学位论文 摘 要 摘 要 本研究针对研究生在面临就业时出现的焦虑、紧张等心理现象,分析了沈阳体育学院 全日制研究生在面对就业时的就业焦虑状况,而且以职业决策自我效能、成就动机为切入 点,探讨了沈阳体育学院全日制研究生就业焦虑与成就动机、职业决策自我效能的关系。 为沈阳体育学院全日制研究生就业及心理辅导提供了理论支持,同时丰富了现有就业焦虑 的相关研究。 本文采用张玉柱的就业焦虑问卷、叶仁敏的成就动机问卷、彭永新等人编制的中国大 学生职业决策自我效能感问卷,对沈阳体育学院全日制研一、研二、研三共计 315 名研究 生进行了测试。通过社会科学统计软件 SPSS 15.0 for Windows 和 Amos7.0,研究了沈阳体 育学院全日制研究生就业焦虑与成就动机、职业决策自我效能的关系,得出以下结论: 1.沈阳体育学院全日制研究生存在一定程度的就业焦虑状态。不同性别的焦虑状态 差异显著;家庭所在地、年龄、专业、年级间的焦虑状态无显著差异。 2.沈阳体育学院全日制研究生的职业决策自我效能感总体处于较高水平。性别、家 庭所在地、年龄、专业间无显著差异,但年级间差异显著。 3.沈阳体育学院全日制研究生的成就动机较理想,追求成功动机高于避免失败动机。 性别、家庭所在地、年级、专业、年龄上无显著差异。 4.沈阳体育学院全日制研究生就业焦虑总分与职业决策自我效能总分及各维度、成 就动机总分及各维度存在相关;而且职业决策自我效能在就业焦虑和成就动机之间起到部 分中介作用。 针对以上研究结果,应加强沈阳体育学院全日制研究生职业决策自我效能和成就动机 的培养,同时对待不同群体采取区别对待原则。引导并鼓励研究生多参加社会实践活动, 让他们在社会实践中不断完善自身,从而促进职业决策自我效能和成就动机的养成,以此 来减轻就业焦虑情绪。 关键词: 就业焦虑; 成就动机; 职业决策自我效能 I 沈阳体育 沈阳体育学院硕士学位论文 Abstract Abstract This research, in view of the graduate students’ such psychological phenomena like anxiety, nervousness, analyzed Shenyang Sports University full-time graduate students’ employment anxiety situation when facing the employment, at the breakthrough point of achievement motivation and career decision-making self efficacy discussed the relation between the graduate students’ employment anxiety, achievement motivation and career decision-making self efficacy and provided the theory support for Shenyang Sports University full-time graduate students career guidance and psychological counseling. This article uses employment anxiety questionnaire by Zhang Yuzhu, achievement motivation by Ye Renmin and Chinese university students’ career decision-making self-efficacy questionnaire,

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