沈阳市民办钢琴学校教育现状调查与研究-音乐学专业论文.docxVIP

沈阳市民办 沈阳市民办钢琴学校教育现状调查与研究 PAGE PAGE 10 第一章 引 言 一、沈阳市民办钢琴教育发展概况 （一）沈阳市民办钢琴教育发展背景 自 1949 年新中国成立以来，我国的各项事业蓬勃发展、各行业都出现了前 所未有的生机。在繁荣与稳定的社会大环境之下，国民的物质生活水平得到极大 的改善，许多人便将目光投向了音乐文化事业，而钢琴作为音乐文化中所不可或 缺的一份子，在改革开放初期便受到人们的热捧。 作为东三省最具有权威的钢琴教学机构——沈阳音乐学院钢琴系，是新中国 成立以来最早的钢琴教育机构之一，也是东北地区唯一的一所历史悠久并享誉全 国的艺术类学校。它的前身便是延安鲁迅艺术文学院，后来又逐步发展成为东北 鲁迅文艺学院、东北音乐专科学校以致现如今的沈阳音乐学院。这里集中了许多 我国第一代优秀的钢琴教师（如朱雅芬、金石等），也成为我市钢琴教育事业发 展的“摇篮”，能够到这里学习便成为了每一个学琴家庭的最大梦想。 从 1991 年国家试行钢琴（业余）考级制度开始，全国各地均出现了前所未 有的钢琴学习热潮，所谓钢琴（业余）考级便是“将固定的钢琴曲目按照曲子的 难易程度由高到低划分为十个级别，由考级委员会的专家们设定每级别需要考核 的曲目，每年定期举办两次，时间大约在学生寒暑假期间。凡参加考级的人员能 够按要求准备好曲目且演奏合格者，均可以得到所报级别的演奏合格证书。这样， 有了一个较科学、合理的标准，既检验了学生的学习程度，又加强了教师的责任 感，还可以激发师生的积极性，并对考核不合格者指出不足”。1在此期间，我市 的钢琴教育事业也正如火如荼地展开，无论是肃静居民小区内还是喧嚣的街道 旁，都会不时地传来钢琴弹奏的声音，这一时期整个沈阳城都弥漫在一股浓重的 音乐气氛之中。也正是在这一时期，我市的民办钢琴教学机构便出现了萌芽。 由于沈城学习钢琴的孩子数量与日俱增，而现有的钢琴学校已经无法满足市 场的需求，在这样的状况之下，一些以个人名义所创办的民办式钢琴学校便犹然 而生。这些民办钢琴学校的出现不仅打破了自改革开放以来国家对于音乐教育的 垄断，而且也改变了市场竞争中的“游戏规则”，民办钢琴学校的出现，在某种 程度上促进了钢琴教师在一定范围内的流动性，使教师资源在整个教育资源分配 1 《钢琴艺术简史》 张敏 著 河南大学出版社 2008 年 9 月出版 过程中得到合理化的安排。 此外，这些民办钢琴学校不仅能够为各大考级机构培训学员，还能为参加艺 术类高考的考生提供教学指导与报考方向，再加上这些学校分布广泛、遍及我市 各个区域，家长们可以就近选择，既为学琴的家庭节省了许多上课途中所浪费时 间，又可以帮助家长们丰富其选择学校的类型。这对于当时学习钢琴的家庭来说 无疑是雪中送炭，于是在这些民办钢琴学校成立初期便受到家长们的追捧。 （二）沈阳市民办钢琴教育发展现状 对于民办艺术类学校来说其与公办艺术学校可谓是既有共性又有个性，它们 表面看来都是与钢琴学习有关，但在性质、种类、办学模式与教学目的等方面则 有着很大的差异，宏观来说，民办学校的特征主要表现为以下几方面： 1.办学理念不同。在市场作用力的驱动下，许多学校为迎合市场需要而产生 不同的教学理念。主要包括以下几类：一种理念是快乐式教学，倡导在快乐中学 琴，使学生在轻松而愉快的教学氛围中陶冶情操；另一种是填鸭式教学，为使学 生在短时期内获得好成绩而进行高强度的训练；还有一种是类似于专业院校的培 养模式，其目的就是为培养专门的音乐人才，课程开设的也是比较全面。 2.教育方式不同。为了满足社会各阶层对于学琴的不同需求，民办教育机构 可谓是使尽浑了身解数。以各式各样、五花八门甚至令人乍舌的培训方式来吸引 学生和家长，使其能在最短的时间内达到受教育效果的最大化，甚至还有些培训 机构打出了双语教学及国外教学等一些与国际接轨的教育模式。总而言之，如今 的民办钢琴学校在教学方式上真的是别出心裁、无其不有。 3.学校结构不同。主要指民办学校的办学方式和特色上的不同。按照其办学 特点大致可分为以下几种形式：第一种是“专项”办学，主要指学校具有独立的 教育和培训方案，教学的方法和模式相对固定；第二种是“一条龙”式办学，主 要是指办学过程中包含几个层次，而且几个层次间又是相互衔接的，如从基础教 育课程开始，按照级别或学历而逐步升级，最终达到所指定的目标；第三种是“连 锁”式办学，其大致形式是以一个学校为基础（通常称为总校）进行办学，待其 实力和声望在社会中达到一定程度时，再以相同或类似的学校名称开办连锁教育 （通常称为分校），经营相对独立，滚动积累，如刘宁钢琴学校，在全市已有若 干家分校，基本覆盖了全市各区；五是“网络型”办学，通过网络技术，以互联 网形式进行教育以达到其最终的教育目地。随着