实验室用高锰酸钾制氧气.pptVIP

垫江县职业教育中心 胡桃琼 实验室用高锰酸钾制取氧气 实验室用高锰酸钾制取氧气 说 课 教学设 计思路 教学 背景 教学 过程 教学 反思 说 课 教材的地位和作用 学情及 目标 教学重点难点 教法与学法 知道实验室用KMnO4制取O2的原理和实验装置；学会实验KMnO4制取O2的实验和操作 1）知识与技能 2）过程与方法 了解反应原理，实验装置，小组合作实验制取O2，交流互动，优化学生的思维过程。 3）情感态度与价值观 通过实验过程，尝试实验成功的快乐，养成良好的实验习惯。 重点：实验室用KMnO4制取O2的反应原理和主要方法。 说 课 难点：用KMnO4制取O2的方法。 教学背景： 情境教学法 自主学习 讲授法 演示实验 借助多媒体 交流互动 合作实验 诱惑学 生主动积 极学习, 完成学 习目标 突破重 难点 引 导学生解 决问题 具备学习制 取氧气的知 识基础 认识了一些常见的化学仪器 掌握了一 些基本的 实验操作 Text in here 学习了氧 气的性质 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 说 课 1、如何诱惑学生积极主动的参与学习？ 2、如何高效学习？ 在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他拒绝什么，就去强迫他。 尹建莉 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 说 课 情境线 知识线 目标线 情境一： 长留学艺 情境二： 白子画首徒 情境三： 仙“剑”大会 自主学习实验室用高 锰酸钾制取氧气的反应原理（5分钟） 学习制取氧气的实验装置和实验操作（30分钟） 课堂练习（5分钟） 知道制取氧气的反应原理和选择药品的原则 学会制取氧气的实验和操作，培养学生的观察、模仿、动手的能力，能制取一瓶比较纯净的氧气 熟练的掌握本节课的知识，培养学生解决问题的分析能力和语言表达能力 诱惑学生积极主动地参与学习！ 教学设计思路 情境一：长留学艺 长留门规：必须知道实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理，否则休想上我长留! 我被鬼怪缠身了，想去长留学艺。 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 说 课 一切以书本为基础 自学教材第37页 说 课 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 情境一：长留学艺 说 课 设计意图 诱惑学生积极主动地参与学习 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 高锰酸钾 加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 反应原理 说 课 教学 背景 教学 思路 教学 过程 暗紫色 固 体 教学 反思 选择药品的原则 想成为我白子画的徒弟，必须先学会实验室用高锰酸钾制取氧气的实验和操作。 情境二：白子画首徒 说 课 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 说 课 发生 装置 收集 装置 装 置 反应物的状态 反应条件（是否需要加热等） 排空气法（与空气的密度大小进行比较） 排水法（不易溶于水，不与水反应） 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 选择 装置 制取 气体 排水法 向上排空气法 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 制取氧气的实验装置 实验仪器 说 课 水槽 试管 集气瓶 酒精灯 玻璃片 铁架台 弯导管 直角导管 鼓励学生 互助合作， 培养动手 能力。 设计意图 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 演示实验视频： 说 课 实验室制取氧气步骤： 检查装置气密性 茶庄定点收利息 药品装在试管中 固定试管在铁架台上 点燃酒精灯加热 收集气体 导管离开水槽 熄灭酒精灯 谐 音 查 装 定 点 收 离 熄 说 课 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 学生实验： 说 课 进一步培 养学生的动 手能力，养成良 好的实验习惯尝 试到实验成 的快乐 设计意图 课堂练习 知识大比拼， 帮助花千骨赢取仙“剑”大会魁首。 情景三：仙“剑”大会 说 课 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 问题一 说 课 实验室制取氧气大致可分为下列几个步骤： ①、点燃酒精灯，加热试管；②、检查装 置的气密性；③、将高锰酸钾装入试管， 并把它固定在铁架台上；④、用排水法收 集氧气；⑤、熄灭酒精灯；⑥、将导管从 水槽中取出。 正确的操作顺序是（ ） A、②③①④⑤⑥ B、③②①④⑤⑥ C、②③①④⑥⑤ D、③②①④⑥⑤ 教学 背景 教学 思路 教学 过程 教学 反思 锐得PPT论坛 *