人教版八年级上第四单元19.《生物入侵者》教学设计.docVIP

《生物入侵者》教学设计 【学习过程】 一、情境导入：同学们，在学习新课之前我们来观看一则新闻报道。 1.多媒体播放“美国亚洲鲤鱼泛滥”的资料：这就是生物入侵啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面，我们就来学习一篇课文------《生物入侵者》，做一番详细地考察。 (教师板书课题) 2.展示学习目标 二、自主学习 1.预习检测，读一读并给加横线的字注音。 栖息 (??　) ?藩篱( 　?)? 归咎(? ?)?河蚌(　?　)? 厄运(　 )?蜥蜴（ 　)???? 五彩斑斓 ???????啸聚山林???? 束手无策???? 无动于衷 2.自主阅读，整体感知。 1）学生从书中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 2）本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上进行归纳） 一）什么是生物入侵者（第? 1??段）， 二）?? ?????（第??段）， 三）?????? ??（第??段）， 四）??????????（第???段）， 五）?????????（第??段） 3．除了课文上介绍的生物入侵者，你知道还有哪些“生物入侵者”？ 你在生活中发现过哪些生物入侵者及它们带来的危害？ 4.阅读资料，交流讨论。 资料：据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球１