第三节 输送血液的泵——心脏教学反思.docxVIP

《输送血液的泵──心脏》教学反思 一、教材分析? 本课是人教版《生物学》七年级(下册)第四单元第四章第三节的内容。继前面血液、血管相关知识之后，本节教材安排了感受心跳、观察心脏的结构、心脏跳动动态图、读图分析等探究活动.? 知识目标：描述心脏的位置和大小;分析心脏的结构和功能及和心脏所连的血管;说出心脏工作机理;解释心脏瓣膜与血液方向的关系; ?技能目标：尝试实践探究，锻炼观察能力、动手能力、思维能力，强化自主、合作能力的提高。? 情感目标：通过赏诗培养学生审美意识和关爱情感;认同生物体的结构与功能相适应的观点，积极参与小组内活动，体验人与人之间的交流与合作。? 教学重点：心脏的内部结构。? 教学难点：心脏的结构和工作原理。 课堂反思? （一?）?成功之处是? 1、巧用谜语导入课题－－心脏．出示谜面“四个小房结构巧，拳头大小似红桃”通过谜语和引导学生进行自身体验和观察图片，学生可以了解到心脏的位置、大小和形状。使学生很容易进入本节课的学习内容，而且明确了学习内容。通过实践使学生切身感受到了心脏的跳动，进一步明确了心脏的位置。此时教师设疑：“心脏为什么能够不停的跳动？”激起学生的兴趣，引出本节课所学的主要内容－－心脏的结构。? 2、小组探究，明确心脏的结构。根据学习目标所示，设计4个问题（即探究方案），学生分成若干个组，每几个人为一小组，每组对4个问题进行探究，具体探究哺乳动物的心脏