附录三 修辞简表.docVIP

“附录三‘修辞简表’”课堂教学设计 【目标引领】 1.辨析四种常见修辞手法 2.四种修辞手法表达效果领会与理解 【学程引领】 教学重点难点：四种常见修辞手法判断与运用 【学法引领】 指导法、讨论法。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 调整与反思 一、温故知新 （一）激趣导入：1.谜语竞猜：“红关公、白刘备、黑张飞，三结义”——打一水果名（火龙果）。 2.修辞手法名称竞举。 3.修辞手法辨别。 （1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） （2）青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。（拟人） （3）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（借代） （4）爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到人间的温暖爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（排比、比喻） （5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） （6）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（对偶） （7）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） （8）我是这个学校的学生吗？是的，我是。（设问） （9）难道我们不应该好好学习吗？（反问） 自主与合作。 二、新课研讨 （一）走近“对偶” 1.案例呈现：“4月23日是世界读书日，通城某中学拟举行了一次“阅读伴我