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浅论高职院校专业课教学与人文素质教育培养 【摘要】高等职业教育的人才培养目标,是面向地方经 济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、 服务、管理一线需要的高级技术应用性人才。但目前的现 状是一些高职院校培养的学生一方面具有较高的应用技术 能力，另一方面在人文素质教育层面又有缺失现象，极大地 影响了高素质技能人才的培养。本文分析了高职院校学生 人文素质教育缺失的现状、原因，论证了在教学过程中将人 文教育寓于专业课教学中的可行性，及一套在实际教学过程 中探索出来的行之有效的方式方法。 【关键词】专业课教学人文素质教育方式方法 一、高职院校学生人文素质教育缺失的现状及原因 高职院校学生人文素质教育缺失的现状 在高等教育从精英教育迈向大众化教育的今天，人文素 质教育在人才的全面发展中起着重要作用，对人的一生有着 重要的意义，在高等职业院校的素质教育中有着重要地位， 必须加强人文素质教育。然而，当前我国高职院校大学生的 人文素质现状不容乐观。人文素质教育尚存在较大差距， “人文、社会学科缺乏症”越来越严重。表现在不少学生 行为不文明，社会公德意识淡薄，心理承受能力差，不善处理 人际关系，甚至存在一定的心理障碍，对民族历史、优秀文 化、优良传统了解甚少等多个方面。 高职院校学生人文素质教育缺失的原因 在教学过程中，对学生的政治思想、道德品质、人格心 理方面的养成过分依赖理论知识