浅论歌唱教学中的艺术处理与表现.docVIP

浅论歌唱教学中的艺术处理与表现 ［摘要］歌曲的艺术处理要把握歌曲的情感和风格，充分运用整体构 思、对比、夸张等等多种表现手段，并调动、启发学生的想象与联想，把 歌曲的艺术处理贯穿丁声乐教学的始终。 ［关键词］歌唱教学艺术处理与表现整体构思对比夸张高 潮 歌唱教学在普通咅乐教育屮占有重要的地位，是咅乐教学屮最基本的 内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在具体歌唱教学实践 中，教师如何进行歌曲的艺术处理与表现，笔者认为可以从以下几个方面 着手： 一、整体构思的艺术处理与表现 歌唱艺术要对歌曲作品进行艺术表现与再创造，就必须对作品在艺术 处理上，有一个整体的构思与布局。 在对歌曲进行整体构思的艺术处理时，首先要根据作品的思想内容确 定演唱的基调。即以什么情绪作为表达歌曲的基本感情。例如同属歌颂祖 国题材的歌曲，有以热爱之情的歌颂；有以崇高之爱的歌颂：有以思念之 恋的歌颂；也有以赞美之情的歌颂等。就以赞美之情而言，乂有崇敬的、 庄严的、深情的、豪情的、热情奔放的、庄严宏伟的、幵朗宽广的、豪放 壮阔的等等。乂如都属爱情题材的歌曲，有表现爱的喜悦、欢乐、美好、 幸福之情：也有倾诉爱的忧郁、哀怨、悲伤、痛苦之情，因此，就要对作 品的演唱基调做一个准确的定位。 其次，要想准确完美的表达歌曲的思想A容和艺术形象。就要掌握了 解作品的时代背景和风格特点，分析所演唱的作品是属颂歌还是进行曲，