2018-2019学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的 新人教版必修4.pptVIP

第八课　唯物辩证法的发展观 第一框　世界是永恒发展的 自主预习 复习旧知 1.整体与部分的关系是什么? 2.整体与部分的辩证关系原理及方法论要求。 3.系统的含义及基本特征。 4.如何掌握和运用系统优化方法? 学习目标 学科素养 目标要求 政治认同 科学精神 1.通过实例,理解世界是永恒发展的,发展具有普遍性。 2.培养正确认识事物发展的能力,理解发展的实质(重点)。 3.学会用发展的观点看问题(难点),树立唯物辩证法的发展观(难点)。 一、发展的普遍性 1.自然界是发展的 (1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个漫长的 和 过程。 (2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。正是事物之间的 、 构成了事物的变化和发展。 2.人类社会是发展的 社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断 的过程。 知识梳理 前进 上升 相互联系 相互作用 发展 3.人的认识是发展的 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对各种事物的认识也都有一个 的过程。整个人类的认识也是不 断 的。 【连线】 由浅入深 发展 二、发展的实质 1.发展的实质是事物的 和 ,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是 和 的。 【思考】发展就是事物的运动、变化,因此,运动、变化就是发展吗? 答案:唯物辩证法认为,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的运动变化有两种情形,一种是前进的、上升的,一种是倒退的、落后的,只有前进的、上升的运动变化才是发展。因此,并非所有的运动、变化都是发展。 前进 上升 前进 上升 知识探究1 发展的普遍性与发展的实质 合作探究 材料一　地球经历了天文演化和地质演化阶段,形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程,才产生了人类。 材料二　人类社会的历史进程 材料三　在中国,人们对月亮的向往由来已久,也由此得来了许多脍炙人口的神话传说与历史故事。例如“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等。随着探月工程的实施,登月不再是天方夜谭,人们对月球有了越来越准确的认识。 (1)材料一、二、三分别体现了什么哲学道理? (2)上述三则材料共同体现了什么哲学道理? 答案:(1)材料一体现了自然界是发展的;材料二体现了人类社会是发展的;材料三体现了人的认识是发展的。 (2)世界是永恒发展的,发展具有普遍性。 核心解读 1.发展的普遍性 表现 内容 自然界是 发展的 整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程 人类社会 是发展的 人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了社会主义社会,人类还将进入共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展 人的认识 是发展的 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程 2.发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3.发展的普遍性的方法论要求 这一原理要求我们坚持用发展的观点看问题,要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长;反对静止和僵化的保守思想。 深化拓展 从三个方面理解“发展的实质” (1)发展的观点是唯物辩证法的总特征之一。唯物辩证法认为事物都是发展的。 (2)发展不是指事物的一般变化,如由小到大、由少到多或位置移动等,而是指新事物的产生和旧事物的灭亡。只有掌握发展这一实质内容,才能把事物看作由低级到高级、由简单到复杂的前进运动过程,也才能和形而上学的观点划清界限。 (3)要把握发展的实质,关键是认识到变化的方向,辨别是上升的、前进的还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。事物都是运动变化着的,但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动变化的总趋势是前进的和上升的。 典型例题1 (2016·上海卷,29)从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”,从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念……蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政总体方略的发展所体现的哲理是(　　) A.人类社会是一个不断变化发展的过程 B.真理反映的对象是客观事物及其规律 C.真理性的认识随着实践的发展而发展 D.理论是否正确一定要经过实践的检验 解析:C　“治国理政总体方略与时俱进、不断发展”体现了认识的发展与丰富,故C符合题意;材料体现的是认识的发展,而不是人类社会的发展,A不符合题意;B说法正