第六章第一节第二课时耳和听觉.docVIP

七年级生物第六章第一节： 人体对外界环境的感知 （第二课时） 《耳与听觉》教学设计 一、 教材分析： 《耳与听觉》这部分内容安排在《生命活动调节》一章中第二节《感觉》中，本章内容分四节：第一节是人体通过神经系统实现的神经调节；第二节是介绍感觉器官眼和耳的结构、功能及卫生；第三节是人体通过内分泌系统实现的激素调节；第四节是在神经系统和内分泌系统协调作用下实现的动物行为。 人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现，人不同的感受器能感知不同的外界环境（或人体内部环境）的刺激，并通过传入神经，将刺激引起的神经冲动，传导到相应的神经中枢，形成感觉，从而使人体获得外界（或内部）环境的信息，并且作出适当的反应。人体的感受器多种多样，于是教材第二节就以人体获得外界环境中信息的主要来源——光、声刺激的感受器眼、耳为代表，介绍了人体的几大感觉器官。在对人体神经系统的结构和活动方式有了大概的了解后，再来学习刺激的接受者—感受器或感觉器官，对于学生巩固学过的知识，建立比较完整的神经调节知识框架有着重要的作用。 具体到第二节听觉这部分内容，教材着重介绍了“耳”的听觉功能和与听觉形成有关的结构。在指导学生观察彩图、插图，阐明外耳、中耳、内耳各部分构造时，突出了耳廓、外耳道、鼓膜、听骨、耳蜗、听神经和听觉中枢等与听觉形成关系密切的部分。教材还针对青少年实际，提倡注意用耳卫生。 二、 学情分析： 从教材