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第三节 输送血液的泵——心脏 第一课时 教学目标 知识与技能 1.描述心脏的结构特点。 2.说明心脏的功能。 过程与方法 通过观察和思考，认同强化生物体结构与功能相适应的观点。 情感态度与价值观 积极参加小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作精神。 认同体育锻炼有益心脏健康。 重点难点 重点：概述心脏的结构。 难点：学生能通过观察心脏的各腔室壁的薄厚以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 教学准备 教师准备：心脏模型数个（每小组一个）。 学生准备：上网查询或查阅书籍找到一些有关心脏方面的相关资料。 教学设计 教学环节 教学要点 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 复习血管的概念，导入本节主题——心脏 提问：前面我们学习了三种血管，它们是怎么定义的呢? 提问：血管内的血液流动的动力是什么呢？ 回忆血管的概念；思考血管内血液流动的动力。 巩固上节内容；培养学生独立思考能力。 自主学习 心脏的位置和形状 多媒体展示心脏在胸腔之中的位置；介绍心脏的大小。 认真观察并总结心脏的位置；了解心脏的大小。 培养学生对知识点总结的能力及独立思考的能力。 心脏的结构 多媒体展示心脏图片； 提示认真观察各腔之间是否连通；引导学生回忆类比前面学过的静脉瓣，推测瓣膜的功能。 结合书中心脏解剖图以及手中心脏解剖模型，了解心脏的结构；瓣膜的存在意义及位置。 培养学生的观察能力