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浅论高校学生体育成绩客观评定的制约因素 论文摘要：体育成绩不平衡是高校普遍存在的J-’ 1 题解决奸迭十问题，有利于提高师生的教学积极性，有利 干教学质量的提高。文章从成绩形式要素出发，分析了成 绩客观评定的制约因素，皆在为完善考评制度提供参考。 论文关键词：高校体育成绩客观评定制约因素 学生体育成绩是学生掌握体育知识及技能情况、身体 综合发展水平和教学目标实现情况最直观的信息。这些信 息可为检查教学效果、评价教学质量及教师更好地控制教 学提供依据。同时，体育课成绩还是评判学生学业优劣的 一个重要指标。 由于体育成绩与学生申请“奖学金等级、评选。三好 生”等评奖评优挂钩，因此，学生对此十分重视。成绩评 定客观与否，将对学生产生重要影响。客观的评定能够使 学生在一个公平的环境下竞争，激发学生的学习积极性。 而非客观的评定只能挫伤学生的学习积极性对教学带来不 利影响。那末，成绩在评定过程中是否受某些因素的制约？ 这是本文所要探析的问题，探析的目的之一，是为今后完 善考评制度提供依据。 一、研究方法 （1）调查法：先后收集到湖北、江苏、浙江等地十所普 通高校编写的教学大纲，并就其考核评分办法及其实箍情 况作了调查。 （2） 文献研究法：查阅当代目标教学、课程学、教育 学、学校体育学等专著及我国普通高校教学改革论文数十 篇，以及《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要）（19 92,简称