甜甜的泥土（教学设计）.docVIP

《甜甜的泥土》教学设计 常州市新北区孟河中学 吕刚 学习目标： 通过朗读课文具体分析人物形象、掌握小说的故事情节。 通过自我批注、合作交流了解小说写作特色，培养学生阅读小说的一般能力。（重点） 通过自我朗读、小组演读体会细节描写展现的母子深情和细节描写的作用。（难点） 教学步骤： 诗歌导入本课 教师活动：出示短诗《你》 你用几百万年孕育生命/存储能量/滋润山川/哺育人类/我们是多么爱你 你用微笑的眼神看我们/咿呀学语/追逐嬉戏/茁壮成长/我们是多么爱你 提问：诗歌中的“你”是指的谁？ 学生活动：齐读诗歌，独立思考作答。 设计意图：短诗上篇中的你指的是大地，下篇指的是母亲。目的在于引发学生对大地与母亲的联系思考，引出本课主题。 朗读课文 理清情节线索 教师活动：提问：大声朗读课文，本文主要情节围绕一个“糖”字展开，你能在“糖”字前面添加一个动词来理清本文主要情节吗？ 学生活动：大声朗读课文，做到脑中有画面、心中有情感、口中有声调，独立思考作答。 设计意图：通过朗读课文理清本文脉络。师生共同总结：一位离异母亲在儿子生日那天送奶糖，儿子尝奶糖、分奶糖、埋奶糖，最后奶糖化了。 教师活动：追问：本课紧紧围绕一个“奶糖”开展故事情节，一个“奶糖”讲故事紧紧串连一起，本文还有一种情感也可以将本课紧紧串联一起。 学生活动：独立思考作答。离异母亲对孩子的爱和离异家庭孩子对母爱的渴望 教师总结：本篇