浅论美国小学教师教育发展与改革的述评.docVIP

浅论美国小学教师教育发展与改革的述评 论文摘要：高素质教师的培养是教育成功的关键，所 以教师教育越来越引起教育界学者的关注并成为热门话题。 随着20世纪以来的几次基础教育改革，美国的教师教育与 建国初期相比发生了巨大变化。美国，小学教师教育也为 培养合格的小学教师做出了相应的调整，其体制虽被外界 普遍认可，但仍存在缺乏教学质量的评价体系，教师生命 成长意识的消解和职前与在职教育的断层等问题。 论文关键词：美国小学；小学教师教育；改革与发展 1美国教师教育的兴起与教师专业化 20世纪30年代后，发达国家的“师范教育”概念逐渐 被“教师教育”所取代，并成为世界通用的概念。这不仅 仅是简单的概念替换或文字游戏，而是标志着教师培养进 入到一个新的历史阶段。“教师教育”的丰富，从内容上来 讲，包括人文科学教育、学科教育、专业教育和科学实践; 从顺序来看，有职前教育和在职教育；从形式来看，有正 规的大学教育和非正规的校本教师教育；从层次来看，有 专科、本科和研宄生教育。教师教育包含教学职业的职前、 试用和在职等层次。 教师教育的出现是教师专业化趋势的结果。教师专业 化运动兴起子20世纪60年代，80年代发展成为一场波及 全球的教育改革运动。1955年召开的世界教师专业组织会 议率先研讨了教师专业问题，推动了教师专业组织的形成 和发PC o 和发 PC o 1966年联合国教科文组织和国际劳