浅论教学模式与教学方法.docVIP

浅论教学模式与教学方法 ［论文关键词］教学模式教学方法概念特征区别联系 ［论文摘要］教学模式是在特定的教学思想指导下， 介于教学理论和教学实践之间，为了特定的教育教学目的， 依照一定程序形成的相对稳定的、系统的、可操作的范式。 教学方法指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目 的，根据特定的教学内容，双方共同进行并相互作用的具 体的活动方式、步骤、手段或技术的总和。教学模式是多 种教学方法的优化组合。 教学模式研宄是近几年我国教学理论研宄的热点之 一，这些研究主要是以介绍当代教学模式理论特别是美国 当代教学模式理论，并结合我国当代学校教育实际特别是 中小学实际进行教学模式理论探索。然而不论是教师，还 是一些教育行政管理者，乃至是一些学者和重要报纸的评 论员，一谈到教学模式改革，往往容易把它与我们通常所 说的教学方法这个概念混为一谈。乃至许多的教学论著这 看似把教学模式与教学方法分为两章来叙述，仔细读来两 章内容并无甚差异，反而使读者和听者产生误解。这不仅 给教学理论造成了混乱，也给教育教学改革实践工作造成 了误导。因此，笔者认为有必要对“教学模式”“教学方 法”这两个不同的概念加以区别。 一、教学模式的特征和概念的界定 “模式” 一词是外来词，亦译为“范型”。《现代汉语 词典》中注明：模式是某种实物的标准形式或世人可以照 着做的标准样式”。美国比较政治学者比尔和哈德格雷夫是 这