创新意识--让中层干部的执行力活起来.doc

创新意识——让中层干部的执行力“活起来” 虎滩小学????张海燕 时下，“执行力”是一个流行的词语。大小书店里，关于执行力的书多不胜数。一股“执行力流”正席卷着各部门的管理层，因为每一个决策者都知道——执行力是行业竞争力的重要组成部分，是决定业绩成败的重要因素，执行力决定着一个部门的生存和发展，决定一个团队的兴衰成败。没有执行力，再好的决策也只能成为一句空谈。? 通俗地说，执行力就是指执行决策、完成任务的能力，是团队贯彻落实决策、达成任务目标的重要途径。而决策执行是管理者与执行者双向互动的过程，只有实现良性的双向互动，才能有效贯彻决策者意图，顺利达成目标。? 这次，中山区中层干部一行五十人被派送到上海华东师范大学进行为期一个月的培训，虽然所学课程门类众多，但归根结底最为根本的目的，是实现中层干部执行力的提升。? 学校中层干部的职业角色就是校长决策的执行者、落实者，在如何看待和行使自己的执行力的思考中，我想到了另一个看上去与“执行力”有些相悖的一个词“创新意识”。常人的理解，执行力是按时、按量、按质、按要求完成任务或履行工作职责的能力，用一个字概括——“实”；而“创新”讲究的是能动的、活跃的、创造的，用一个字概括——“巧”。在认真听取了上海万航渡路小学特技校长???????老师的“中层干部执行力”的讲座后，我向他提出了一个问题:如何看待中层干部创造性的执行校长的决策？老校长给了我八个字的回答——“目标一致，殊途早归”怕我听不懂，哈哈笑着又缀了一句“不管黑猫白猫，谁短的时间抓到又大又肥的老鼠谁就是好猫!”谈笑中，我开始了对创新意识在执行力中的意义进行了思考，我认为，在领会上级决策目的，认真执行和完成工作任务的同时，具备以新的工作方法、工作载体、工作思路进行卓有成效探索的能力，才是当下中层干部应该具备的“执行力”。下面谈谈我的几点认识。? 一、正确解读“执行力”，拒绝成为“传令兵、信号筒”。? 诚然，作为上传下达的学校中层干部，我们的首要责任是做好校长的助手，管理好分管部门的工作，领会校长的教育思想和办学理念，具体完成很多事务性工作的布置、落实、检查等，这头绪众多的工作都在考验着我们的执行力。这期间，让自己觉的舒服的做法，就是做个“听话”的中层，领导让干啥就干啥，让怎么干就怎么干，从来不问为什么干，也不用费事的去想怎么干才好。可是，这样的“认真执行”自然让自己成了领导手中的提线木偶，上面拽一拽，下面动一动，舒坦了中层，累坏了领导，这样工作是没有生命力的。而我理解的创造性工作，应该体现出以下两点特征：? 一个特征是，不从概念和本本出发，而是从客观实际出发，敢于根据自己所负责的部门和单位、组织的实际情况，决定自己的方法和策略，并在实践中检验，使主观符合客观，使认识符合规律。从这个意义上讲，中层干部创造性工作就是实事求是的工作作风和思想作风的体现.? 另一个特征是，中层干部在客观条件不利的情况下，能够最大限度地发挥主观能动性，去克服困难，创造条件，把自己的领导工作做好。从这个意义上说，中层干部创造性工作又是一种开拓进取、勇往直前的职业责任心的体现。 ?二、恰当展现“创造力”，用巧干、会干，激活“执行力”。? 时空跨入二十一世纪—，我们迎来了一个智慧型资本、知识型经济、创新型社会的新世纪，我们所从事的中国特色的教育事业,正面临着许多新的机遇与挑战——新课程改革的实施，新旧教育思想的陈杂，社会风气的日趋复杂多样。这种全新的情况，使得我们有自主又被桎梏，有推力又受阻力，有机会又有风险，有明确的目标，但无现成的经验。这就需要我们去创造，特别是需要干部们创造性地、富有成效地开展工作。因此，新时期的?基层干部应树立创造性工作观念，并掌握和运用创造性的工作方法，去开拓新局面，建立更多的功勋业绩。创造性的开展工作有以下几个要求:? 1、?执行者要对领导决策信心坚定。? ????? 作为学校中层管理人员要做到对教育事业的忠诚、对学校文化的认同、对校长的信任，这是提高执行力的扎实根基。很难想象，一个朝三暮四、总是怀疑上司的员工，能够坚决地、毫无保留地贯彻执行上司意图，做到立竿见影，令行禁止。? 2、提高执行者素质，是创造性工作的前提。? 中层干部执行素质及工作能力的高低是决定执行力的关键，因此要不断完善提高自我的工作能力，这是提高执行力的茂盛枝叶。光有好的态度还不够，还要将态度转化成行动，脚踏实地地做好每一件事。学校中层管理人员要时刻明确学校的办学理念方针，与校长在思想认识上保持一致，在具体工作中加强自己的统筹协调，分析发现解决问题的能力，作为具体工作的计划实施者，还应该具备良好的沟通能力。社会的发展，知识的更新，需要学校中层不断学习，不断充电，在工作中学习，在学习中进步，开阔眼界，提高能力。?