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《乡 愁》教学设计 余光中 十堰市茅箭区实验学校 耿秋霞 教学目标: ??? 知识与能力:学习现代诗的基本朗读技巧,能有感情地朗读。 ??? 过程与方法: 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 ??? 情感态度价值观: 体会深沉的思乡与爱国情怀,激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。 教学过程： 导入：到过台湾旅游的同学？——可是，在上个世纪中后期，由于特殊的政治原因，大陆和台湾两岸长期被阻隔，使飘流到孤岛去的千千万万台湾同胞，无法与亲人团聚，那浓浓的思乡之情常在他们心头萦绕。 1972年，有20多年没有回过大陆的台湾诗人余光中先生，在一个月圆之夜再也抑制不住内心潮水般思乡之情，在他台北的旧居内，用20分钟写下萦绕了他20多年的《乡愁》，今天，我们一起来学习这首诗。 一、诵乡愁——抓基调（停顿、重音、语速、语调等） 1、请同学们自由朗读这首诗。 2、说说你读这首诗的感受？（悲伤，凄凉；无奈，惆怅；深深的思念，淡淡的哀愁。） 3、你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读？（低调，缓慢，带淡淡的哀愁） 4、小组朗读，注意重音、停顿。 5、每组举荐一位同学朗读并点评。 二、品乡愁——寻美点（构思立意、结构，用词，意境） 1、乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在哪些具体可感的事物上？ ——邮票、船票、坟墓、海峡 2、这首诗共有四小节，它