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浅论提高高分子物理课堂教学效果的几点体会 【论文关键词】高分子物理教学效果 【论文摘要】针对高分子物理课程的特点，作者在高 分子物理课堂教学中，从高分子物理历史背景、基本概念 公式、理论联系实际并结合典型案例以及充分利用多媒体 四个方面阐述了如何提高高分子物理课堂教学效果，并培 养学生的专业学习兴趣和专业思维能力。 高分子物理是研究高分子的结构、性能及其相互关系 的学科，它与高分子材料的合成、加工、应用等都有非常 密切的内在联系，是高分子专业的一门非常重要的专业基 础课程。本课程的学习对学生深入掌握专业基础知识和基 本技能有着深远的影响。然而高分子物理具有概念多而抽 象、结构纷繁而复杂、性能多变等特点被公认为高分子专 业最难讲和最难学的专业课。不少学生认为高分子物理理 论性强、数学推导多等，因而课堂上缺乏足够学习兴趣。 另外一些学生反应平时课堂上能够听懂老师授课内容，但 是在实际中遇到高分子物理具体问题，感觉不知如何解决 等问题。针对以上存在的典型问题，高分子物理老师对该 课程教学进行改革研究，探索各种教学方法如案例教学、 启发式、问答式互动教学等。作者所在学校将此课程安排 在大学三年级的第一学期进行，此阶段的学生对于该专业 的认识还比较局限，笔者在高分子物理课堂教学中采取了 一些适合本专业特点的方法和措施，以提高教学效果，培 养学生的专业学习兴趣、积极性和专业思维能力。在此过