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语文实践活动之信息提取与概括 八年级上册 苏教版 中山市东区初级中学 洪显佳 教学目标： 知识目标：掌握几种文本信息提取与概括的方法。 能力目标：培养学生初步具备搜集和处理信息的能力。 思维目标：探究获取“信息提取与概括”方法的过程。 教学重点 掌握几种文本信息提取与概括的方法。 教学重点 探究获取“信息提取与概括”方法的过程。 畏难情绪，焦躁心态 “童鞋”对“信息提取与概括题”的诠释： 听老师讲时似乎都会， 自己分析时感觉都对， 而实际上是完全不对， 考试时是头脑崩溃， 成绩发下来时是后悔流泪。 2013年，某月某日，是一个属于东区中学初三6班“创业哥”的日子。创业同学顺利完成初三下学期第一次月考。两天里，他答题认真，严谨细致，凭借扎实的基础和稳定的发挥，最终笑傲群雄，力压上次期末考卫冕冠军。创业时隔2个月，重夺年级第一桂冠，赢得一模开门红。这预示着初三6班将在创业哥的带动下重振旗鼓，吹响了进军中考的号角。 概括下面文段主要内容： 创业时隔2个月，重夺年级第一桂冠，赢得一模开门红。 据权威人士洪显佳老师透露，目前初三6班上课迟到人数已达365人次（含早读、晚留和晚修）。本学年上学期平均每天至少迟到1人次，从下学期开学至今，平均每节课迟到1人次，到中考结束，估计迟到人数将增加到1000人次。 概括文段的基本意思： 初三6班上课迟到人数快速增加