《假如生活欺骗了你》普希金.docxVIP

19外国诗二首 第一课时：《假如生活欺骗了你》普希金 【教学目标】 1．了解外国诗的写作背景；背诵《假如生活欺骗了你》。 　2. 多种形式反复朗读诗歌。 　3. 培养乐观积极的人生态度。 【教学重难点】 理解诗歌内容，品味诗歌形象化的语言。 预习导学 一．给划线的字注音。 瞬息（　　 ） 伫立（　　 ）　　　　萋萋（　 　　） 诱人（　　 ） 忧郁（　　 　） 二．写出下列各词的同义词。 忧郁（　　 ） 镇定（　　 　）　　　怀恋（　　　 ） 伫立（　　 ） 幽寂（　　 ） 延绵（　 　 ） 三．填空。 《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人　　　　，史称“　　 　”，他的诗歌代表作有《　　　 　》《　　　 　》《　　　　》等。 四．作者资料。 普希金（１799——１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。　 【教学步骤】 一、微讲堂 二、创设情境、导入新课 你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。 三、出示学习目标 1.了解诗的写作背景；背诵《假如生活欺骗了你》。 　2. 多种形式反复朗读诗歌。 　3. 培养乐观积极的人生态度；。 四、整体感知 　１、整体感知 　　（１）用ppt配乐朗诵，把学生带入特定的情境。 　　（２）让学生自己朗诵，进一步激发情趣。 　　２、解读诗歌 　　介绍写作背景： 　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 　　在初步感知了诗歌的内容和感情，请同学们结合刚才的理解，再次来读这首诗，在诵读中加深对诗歌内容的理解。 ３、整体感知诗意 提问：（1）诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 　　明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 提问：（2）怎样理解“生活欺骗了你”? 　　明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。 提问：（3）全诗表达了诗人怎样的人生态度? 明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 五、合作探究 提问：１.从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”? 　　请大家展开讨论，谈谈你们的看法。（同桌或前后左右互相讨论，然后请同学发言。教师针对不同意见适当加以评述，但要鼓励发表自己的意见，表扬有创新精神。结果不必求统一。） 明确：这个问题可从两个层面来理解。一是在诗中，诗人的意思是当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，故只能暂时保存实力，耐心等待，当有一天时机成熟时，将完全而彻底地爆发。二是在生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或是灰心丧气，或是暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事。这时候首先需要的是冷静沉着，而不是盲目地争强斗胜，以致反而坏了事，故必须“镇静”。这里，“镇静”就是“不慌乱”，即便把它理解为“忍耐、忍让”，那也是说不要急功冒进；“镇静”，才能保持清醒，才能看准时机。而这一切，都是为了更好地抗争，更有效地抗争。所以说，“须要镇静”同样是表达诗人积极乐观的人生态度。 　　提问：２.怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”? 　　（学生展开讨论，方法同前） 　　明确：这个问题应该从两个方面来理解。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实