阿长与《山海经》 教学设计.docVIP

那人·那事·那情 ——阿长与《山海经》 一、导入新课 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 这句话写于1926年3月，是鲁迅生命的呐喊。此时的鲁迅大病初愈，在他面临死亡威胁的时候，在他病中祈祷“永安”的时候，他眼前闪动的即不是他的父亲，也不是他的母亲，更不是他的乡亲们的身影，而是他的保姆阿长，可见阿长在鲁迅心中的地位。那么，阿长是谁？她到底是个什么样的人？她有什么魅力引发鲁迅如此深情的怀念呢？今天我们一起学习鲁迅专门为她写的回忆性散文——《阿长与山海经》。 二、学习目标 把握阿长人物形象，理解作者对阿长的复杂感情。 三、阿长是谁 是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 过渡：保姆，就是负责儿时鲁迅的吃穿住行。在朝夕相伴中，她们之间又是怎样相处的呢？ 四、“我”和阿长的相处 默读3—29段，看看文章围绕“我”和阿长写了哪些事情？ 1、限时5分钟。 2、不出声、不指读，边读边思考，边读边做批注。 3、句式：阿长与 阿长与小风波 阿长与床位 阿长与福橘 阿长与规矩 阿长与故事 阿长与隐鼠 过渡：在回忆与阿长相处的六件事中，儿时的“我”眼中的阿长是怎样的一个人？ 五、“我”眼中的阿长 1、速读3—18段，说说儿时“我”眼中的阿长是个什么的人？说明理由。儿时的“我”对其情感如何？ 要求： 用这样的句式说话：儿时的“我”眼中的阿长是个的 人，因为 儿时的“我”眼中的阿长是个粗俗的人 儿时的“我”眼中的阿长是个迷信的人 儿时的“我”眼中的阿长是个多事的人 儿时的“我”眼中的阿长是个说谎的人 儿时的“我”眼中的阿长是个大大咧咧的人 儿时的“我”眼中的阿长是个没有文化的人 儿时的“我”眼中的阿长是个让“我”讨厌/憎恶的人 过渡：原来阿长是一个粗俗/迷信/多事/愚昧/大大咧咧的人，还让我讨厌，甚至憎恶的人。然而就是这样的一个人，却做出了令我“全体都震悚起来”的事情——给“我”买《山海经》。 2、默读19—29段，说说为什么阿长买《山海经》这件事对儿时的“我”触动这么大？对比前文阿长的言行以及儿时“我”的态度，说说你对阿长这个人又有哪些新的理解和认识？ 要求： 1、独学2分钟 ； 2、研学3分钟； 3、分A、B区交流讨论； 4、推选本组展示者，其他同学质补。 过渡：我们发现儿时的“我”眼中，阿长除了是个多事、迷信、愚昧的人外，还是一个热情、关心孩子的人，尤其是她为“我”《山海经》这件事让“我”对她的态度产生了根本性转变。为此，十分感激她为“我”所做的一切。让我们带着感激的心情，齐读： 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 祈愿阿长的魂灵“永安”在“仁厚黑暗的地母”的“怀里”。 如果说儿时的“我”对阿长怀有感激之情的话，那么写作时的“我”对阿长又怀有怎样的情感呢？ 3、默读全文，找出能体现写作时的“我”对阿长情感态度的语句，试分析其中流露的情感。 要求： 1、限时2分钟； 2、从 中，体会到写作时的“我”对阿长怀有 之情。 明确：思念、同情、愧疚 过渡：最后让我们带着感激、思念、同情与愧疚之情，齐读： 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 六、写作练习 假如你是鲁迅假如你是鲁迅，请你为阿长写一篇墓志铭。 要求： 1、字数在50—100之间； 2、简单介绍阿长的生平经历；评价阿长的主要成就；寄托对阿长的怀念之情。