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一棵小桃树 ——散文阅读指导课 陆河县东坑中学 侯小红 一、教学目的?1、知?识：学习本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表达作者的思想感情的写法。 2、能?力：学习散文的阅读方法和基本思路。 3、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。?5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。?二、教?学?过?程?（一）导入：上节课我们学习了《紫藤萝瀑布》，这篇写法上是什么样的？???这是一篇写物抒情的散文，像这样一类的文章我们该怎样去阅读呢？今天我们就以一棵小桃树这例，来学习这类文学作品的一般思路。（二）散文的特点：形散神聚。 “形散” 指题材广泛，写法多样，又指结构自由、不拘一格； “神聚”既指中心集中，又指贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。 （三）简介作者和背景?贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》、《满月儿》、《秦腔》等。他曾获全国文学奖三次。?（四）检查预习?1、识记下列的字?褪色 忏悔 哆嗦 矜持 执着　 服侍 猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行 （五）、整体感知 同学们先看课文，然后说说全文写了什么内容。 主要内容：本文描写了一棵在逆境中诞生、成长、历尽风雨仍顽强生存的小桃树，赞扬小桃树同命运抗争的精神，表达了“我” 对奶奶的思念和感激。 （六） 挖掘主旨 方法：找关键段落或关键句子。 例1：《荷叶 母亲》 徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边----一回头忽然看见红旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！…… 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在遮拦天空下的荫蔽？ 主旨：歌颂伟大而无私的母爱 例2：《紫藤萝瀑布》 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 主旨：赞美生命的顽强和美好，表达对生命的永恒的感悟。 《一棵小桃树》： 请看第8、12、13段，并归纳主旨。 主旨：面对挫折和困难，只要不屈不挠，就一定能战胜磨难，创造出美好的未来。 （七） 探讨写作手法 《陋室铭》：陋室—安贫乐道、高洁傲岸 《爱莲说》：莲花—不慕名利、洁身自好 《紫藤萝瀑布》：紫藤萝花—顽强的生命 《一棵小桃树》：小桃树--？ 写作手法----托物言志 （八） 品味语言 （看修辞、品字词） 1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。 ①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。?? ②突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。 “拱”字生动形象地写出小桃树钻出地面的艰难，富有表现力。 (九)、 阅读感悟 1、人要像小桃树一样，经得起生活的考验。 2、人要有梦想，就像小桃一样，对未来充满信心，就能梦想成真。 （十）、总结： 以上我们学习了《一棵小桃树》，了解了散文的一般阅读方法，希望大家以后阅读这类文章时，能活用。 （十一）、作业： 写作应用 以“我的……”为题写一段话，要求以“托物言志”的手法，写出自己的亲身经历和真实感受。 板书： 散文阅读： 字词和作者—主要内容—归纳主旨—了解写法—欣赏语言—阅读感悟