阿长与《山海经》第一课时.docxVIP

PAGE 阿长与《山海经》第一课时 上蔡县五龙初中： 贾金环老师 教学目标： 1、掌握重点字词的音形义， 2、概括课文都写了阿长的哪些事情，分析人物特点。 3、理解作者对阿长的情感。 第一课时 一，导入新课：春风正爽，阳光正暖，同学们的笑脸真可爱，看到同学们的笑脸，老师浑身充满了洪荒之力。请同学们看白板上的这首小诗; 不喜欢你切切察察的私语 喜欢你讲长毛时的惊慌 不喜欢你大大列列的睡姿 喜欢你买来三哼经 的欣喜 不喜欢你条条框框的规矩 喜欢你迷信中的善良 不喜欢你这这那那的叮嘱 喜欢你愚昧中的淳朴 …… …… 当你被岁月带走 当我随时光老去 才发现所有的不喜欢 才发现所有 的喜欢 都化作最深的怀念 都化作怀念中的忧伤 这个你指的是谁，这个我又是老师假借谁的口吻写的呢？请同学们随老师一起走进鲁迅的《阿长与与山海经》。 二、心中有目标，效率才会高。请同学们齐读教学目标： 1、掌握重点字词的音形义， 2、概括课文都写了阿长的哪些事情，分析人物特点。 3、理解作者对阿长的情感。 三，走近作者 鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的( ) ( )( ) 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《 》、《 》、论文集《 》、 散文诗集《 》、散文集《 》,其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 四，走进文本之一：字词音形义 （一）注音： 骇（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ） 诘（ ）问 掳（ ） 渴慕（ ） 霹雳（ ） 悚（ ） 惧惮（ ） （二） 解释下列词语 莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 情有可原：从情理上可以原谅。 惶急 ： 恐惧、着急。 诘问： 追问、责问。 惧惮： 害怕。 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 走进文本之二：阿长其人其事 （一）阿长其人 阿长名片 姓名: 身份: 阿长名片 姓名: 身份: 外貌： 家庭状况： （二）阿长其事：1.本文围绕阿长写了哪些事？重点是什么？ (1)、“谋杀”隐鼠 (2)、“切切察察”的毛病 (3)、摆成“大”字的睡相 (4)、令人厌烦的种种规矩 (5)、懂得很多道理 (6)、讲“长毛”的故事 (7)、给我买《山海经》 2;请用从……看出长妈妈是……的人为句式分析人物形象： 长妈妈是一个(饶舌、多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德)的人。 3;思考体会 文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？ (1)、“谋杀”隐鼠 (略写) (2)、“切切察察”的毛病 (略写) (3、摆成“大”字的睡相 (略写) (4)、令人厌烦的种种规矩(略写) (5)、懂得很多道理 (略写) (6)、讲“长毛”的故事 (略写) (7)、给我买《山海经》 (想写) 走进文本之三：作者其情“我”对阿长的感情是怎样变化的？ 憎恶--讨厌，不大佩服不耐烦空前的敬意敬意淡薄新的敬意怀念 五;课堂小结： 此文叙写了阿长与“我”的半生缘，细细碎碎，种种琐事，让我们仿若看到一个 可怜可笑可恨可爱可亲可近的阿长。也写了我对阿长的一世情，喜厌交加，爱恨相融，终化作一声“永安”的怀念。 六，为诗拟题，请同学们帮老师写的这首小诗拟一题目； 《阿长，走好》 《一世情，阿长》 《怀念》 《永安，阿长》 《写给阿长》 《致阿长》 《难忘的阿长》 ??????? 七，课堂积累 怀念阿长 不喜欢你切切察察的私语 喜欢你讲长毛时的惊慌 不喜欢你大大列列的睡姿 喜欢