阿长与《山海经》第二课时.docVIP

阿长与《山海经》 学习目标 　　一、积累词语，了解作者。 　　二、领会运用多个典型事例详略得当地写人方法。 三、感悟普通人身上的闪光点，正确识人。 学习重难点： 　　领会运用多个典型事例详略得当地写人的方法。 谈话引入 　　回忆《从百草园到三味书屋》的阿长事引入。　　　　　　　　　　　　　 知识重现 作者：周树人 1、鲁迅，原名（ ）。浙江绍兴人。我国现代文学史上著名的（ ）家、（ ）家、（ ）家。本文选自他回忆青少年生活的散文集（ ）。我们还学过他的一篇课文（　　　　　　　）。 你能读得准吗？ 骇（　 ）掳（　 ）悚（　　 ）　惶急（ ）　诘问（ 　　　 ） 渴慕（　 ）疮疤(　 　　　 ） 　 霹雳( 　 ) 　　粗拙( ) 整体感知　探究写法 　　文章写了长妈妈的哪些事情？详写了什么?略写了什么?这些事可以看出长妈妈是个怎样的人？ 　　（提示：尽量利用课文中的关键字句进行概括，并指明具体的段序） 探究写法 身份及称呼的由来 喜欢切切察察 向母亲“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的烦琐的道理 讲“长毛”的故事 谋害我的隐鼠 为我买回《山海经》 地位低下 饶舌多事 粗俗迷信 渴求平安 淳朴无知 体贴善良关爱孩子 感悟：选用典型事件写人，详略得当 探究写法二 　找出各段中表达我对阿长的感情的词句。　思考：作者是怎样组织较多的材料的？ 知道阿长谋害了“我”的隐鼠时　　　　　感情上是“憎恶”她 对于阿长的平常举动　　　　　　　　　“我实在不大佩服她” 对于阿长所懂得的许多规矩　　　　　　‘我”也是‘不耐烦的” 给“我”讲长毛的故事　　“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠” 给“我”买《山海经》　　“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”　　　　深切同情　无限怀念 感悟：以作者对长妈妈的感情变化为线索组织材料。运用了欲扬先抑的写法。 　　文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 课文小结 　　文章通过回忆长妈妈一些典型的生活片段，真实地刻画了一个　　　的普通劳动妇女，寄托了“我”对她的　　　　　　　　　　　（感情）　　　　 　　　　　　　 课堂小结： 　　一、选用典型事件写人，详略得当 　　二、以作者对长妈妈的感情变化为线索组织材料。运用了欲扬先抑的写法。 拓展作业　寻找生活中的“阿长” 写写生活中的“阿长”：在你的童年生活中，有没有接触过类似长妈妈这样的普通人？请你审视久已淡忘了的人和事，以真实为墨，用心灵作笔，写下自己内心的感动吧！ 课后反思：