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着意原资妙选材 ——作文指导课之如何选材 广州市天河中学猎德实验学校 李婧 一、教材分析 《写作之如何选材》是人教版（2016新版）语文七年级下册第四单元写作版块的教学内容。新教材在编排中紧紧围绕“语文与生活联系”这条主线进行内容组构，实际是紧紧抓牢“工具性与人文性的统一”这个语文课程性质的新界定，充分实现让学生在“生活中学习语文，从语文中学会生活”这个以人为本的学科教学目的。而写作能力是语文素养的综合体现，新教材的写作专题，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始，在此基础上初步培养写人记事的能力。 二、学情分析 七年级学生经过小学和七上一个学期的学习，已初步了解作文的结构，可以较完整写完一篇文章。但是，他们的作文往往出现无话可说，内容干瘪，题材千篇一律的问题，因此急需训练学生的选材能力。 三、设计意图 生活是写作的源泉，所谓“着意原资妙选材”，就是要在现实生活中选取适合的材料，让作文生动鲜活起来。选材有“切题、真实、新颖”三大原则，由于时间关系，本课设计侧重“新颖”原则的教授。我借用了特级教师管建刚的作文教学思路，从关键词“特殊”入手，以此来引导学生做到选材新颖。 四、教学目标： 1.通过选材练习，总结作文选材的原则 2.掌握作文“新颖”原则的选材方法 3.一定程度上提升作文选材能力 五、教学重难点： 掌握作文“新颖”原则的选材方法，一定程度上提升作文选材能力。 六、教学过程： 教学活动 设计意图 一、类比导入，明确选材概念 1.类比导入课题 2.明确什么是“选材” 引发学生学习兴趣，明白作文选材的重要性。 二、初试牛刀，总结选材原则 1.视频引入话题 2.解题：什么是伙伴 3.写一写：“最好的伙伴”，让你想起了和ta发生的什么事？（限时3分钟） 4.学生、教师共同总结：选材原则 由于面对陌生学生，需要先了解学情。视频既吸引学生，又启发他们写作。 三、主抓“新颖”，掌握选材方法 1.引入关键词：特殊 2.指导何为特殊的经历 3.指导何为特殊的感受 话题：朋友在QQ上找我 4.指导何为特殊的角度 （1）展示朱自清《冬天》选段 （2）明确“以小见大”的角度 （3）回顾课文《阿长与山海经》 （4）明确“欲扬先抑”的角度 （5）引入话题：我哭了 （6）明确“反向思维”的角度 （7）引入话题：礼物 （8）明确从“多种角度”来选材 从作文话题、名家名篇、所学课文中，感受在选材中如何做到“新颖”。 四、修改片段，提升选材能力 1.学生修改自己关于“伙伴”的片段 2.小组内交流、推荐 3.全班展示习作片段 4.师生共同点评 学生通过本课学习，对选材已有大致掌握。通过修改自己的习作片段，再次领悟选材新颖的方法，并尝试运用。 五、总结本课，推荐相关书目 袁枚在《随园诗话》里有句名言：“着意原资妙选材”，这个“妙”字就是说选材要切题、要真实、要新颖。那么如何做到新颖呢，我们抓住关键词“特殊”，从特殊的经历、感受、角度来考虑，相信你会发现别有新意的题材。 再现本课内容。