卖油翁教学设计 河北省张家口市第九中学 通烈平.docVIP

人教版部编教材七年级下册 授课教师： 张家口市第九中学 通烈平 PAGE PAGE 1 卖油翁教学设计 激趣、创设情境，引入新课： （出示一枚铜钱）同学们，老师先给大家介绍一位大哥，为什么我们叫它大哥呢？因为它的别号是——孔方兄（铜钱）。大家想象一下，你能够在百步之外将箭射中铜钱的方孔吗？你能够从一米五的高度透过方孔将油注入葫芦而铜钱不湿吗？学生——不能。——但是有人能！！你们想知道他们是谁吗？学生——想！好，让我们共同走进北宋著名政治家、文学家欧阳修写的《卖油翁》，去认识这两位技艺高超的人。 多种方式朗读课文，整体感知： 学生放声自由朗读课文，来了解人物、落实字词。 学生自读。 检查字词的掌握情况。 学生继续放声自由朗读课文，注意节奏，同伴互助。 指名读，其他同学认真倾听，注意节奏教师根据学生读文情况适时纠正并讲解节奏划分的方法。 全班齐读课文，读准字音，读准节奏。 文本分析： 教师用三个主问题带入对人物的分析： 1、这两位技艺高超的人分别是谁？他们的技艺分别高超在哪里？ 陈尧咨：尝射于家圃，十中八九（具体描写） 卖油翁：徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿 2、对自己身怀的高超的技艺，这两个人分别抱着什么态度？ 陈尧咨：自矜 （骄傲） 卖油翁：“我亦无他，惟手熟尔。”“以我酌油知之” （自信） （谦虚） 3、这两个人对对方的态度又如何？ 陈尧咨： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （忿然）“尔安敢轻吾射？” 笑而遣之 （蛮横）（知矜而改） 卖油翁： 释担而立，晲之久而不去 但微颔之 “无他，但手熟尔。” （不以为意 平和） 4、从卖油翁和陈尧咨的身上，你觉得欧阳修主要要告诉我们一个什么道理呢？用一个成语来回答！ 熟能生巧 精彩故事展播 师：通过我们的分析，卖油翁与陈尧咨的形象鲜活了起来。精彩的故事是讲出来的，下面我们来看图（出示图片）讲一讲这个故事。老师提示三点：一要遵循原文，二要仔细观察，三要合理联想和想象。老师给起个头：“话说北宋年间，有一个叫陈尧咨的人，射箭技术十分了得……” 五、背诵课文 学生背诵课文还原原文。 六、背景链接 欧阳修为什么要有意抬高名不见经传的卖油翁来贬低射技超群的陈尧咨呢？从中你有什么独到的发现？小组讨论，探究背景。 引导：反映了当时重文轻武的社会现实。 七、阅读感悟 学生谈谈你学了本文之后的启示和收获。 学生自由发言，师适时引导。 八、小结全课 师：这节课的最后，老师有几句话与大家共勉：书山有路，学海无涯。勤能补拙，熟能生巧。惟勤学苦练，方可练就过硬的本领，成就辉煌的人生！ 附：板书设计： 卖 陈尧咨 善射 骄傲 油 翁 欧 卖油翁 善酌 谦虚 阳 修 熟 能 生