2019-2020年三年级数学下册 文具（二）教案 北师大版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 文具（二）教案 北师大版 教学目标： 1、结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 2、能认、读、写简单的小数。 3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。 4、感受小数与实际生活的密切联系。 教学重点、难点： 理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。 教具学具准备： 情景图，人民币学具卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，谁自己买过东西？买过什么？花了多少钱？（让学生自由发言） 星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗？（板书课题）（出示情境图） 二、探究新知： 1、初步理解小数的意义。 （1）说一说。 认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗？ 同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。 （2）填一填。 让学生动笔填写每种文具的价格，然后集体交流。 2、认识小数的特征。 （1）师介绍小数。 像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。 观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同？（都有小数点） 小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。比如：16.85读作十六点八五。 （师边介绍，边板书） （2）让学生试读标价牌上的单价，再指名读。 （3）师生共同小结小数的读法。 小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出