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浅谈现代教育从国学中寻求发展的新思路 论文关键词：国学教育传统文化素质教育 论文摘要：传统文化是中国几千年文化的重要组成部 分，在重提经典的今天，让国学经典重新散发光芒，重视 国学教育，认真对待和尊重传统.以提升国民的文化素质， 使其在新时代发挥更大的作用。 国学一说.产生于西学东渐、文化转型的历史时期， 是以儒学为主体的中华传统文化与学术之总和。它的内涵 十分丰富，其核心价值观在于“和”与“生人”，形成和发 展了一个“和而生”的价值体系，包括了个体之间的和谐、 家庭和谐以及国家、社会在内的群体和谐.与我们现今 “构建和谐社会”的理念一脉相承，此种思维方式对解决 当今世界诸如人与自然的关系、国际争端等问题。都具有 重要的现实意义。另外，中国传统智慧中的“天人合一” 的世界观、“天地境界”的人生追求、以孝悌为本的道德哲 学，对塑造当代大学生的世界观与人生观都有积极意义。 今天，在全球一体化的大背景下.我们面对着工具理性的 扩张和商品意识的泛化，面对着眼下全球性的金融危机， 以及价值迷惘和“自我”丧失，在这样的背景下，重新重 视国学价值，发展以国学为切入点的大学生思想教育，在 当前是很有必要的。 至圣先师孔子最早设立”私学”，整理六经，开设德行、 言语、政事、文学课程，传授”礼、乐、射、御、书、 六艺，形成了古代完整的国学教育体系。正是这一体系代 代相传并不断丰富和发展，中国才能在十七世纪之前一直 走在世界的最前列，创造了以四大发明为代表的科技成果 同时构建了中华民族的核心价值：仁、义、礼、智、信、 忠、孝、廉、毅、和。 但是，民国元年（1912年），中国在全盘西化浪潮的影 响下，当时教育部颁布废除经学科的命令，从此在一个世 纪的漫长岁月里，诵读传统经典在各级学校教育体制中消 失。这是中国教育的巨大损失。国学被抛弃后，出现了道 德沦丧、人文精神失落、思想空虚、信仰缺失等严重现 象.至今没有得到很好的解决。改革开放以来。随着中国 经济的迅猛发展以及国际地位的不断提高，中国对世界的 影响越来越大。在这种形势下，发扬民族文化、重振国学 的重要意义也越来越凸显出来。 一、重振国学，有利于推动素质教育的发展 国学存在了几千年，但真正声势浩大且影响深远的国 学研宄兴起于20世纪初，鼎盛于20世纪20年代，20世纪 80年代又有“寻根”热，90年代国学再次掀起高潮。当前 我们既需要对围学进行重新反思，又需要不断对其精华进 行传承与弘扬而国学的现状是，博大精深的中国传统文化 对人们的影响日渐式微，国学经典读物淡出了人们的视线， 一些名扬四海的童蒙教材也不被重视。越来越多的大学生 崇尚西方的文化和礼仪，对我国古代圣贤先哲的名字及思 想十分陌生；语言表达缺乏古风的典雅，变得浅白粗俗。 这一系列现象与中国这个文明古国、文化大国的地位极不 相称。尤其令人担忧的是，改革开放30年来.我们国家在 经济建设上取得了举世瞩目的辉煌成就，但社会伦理道德 滑坡、民族精神家同失落的问题也日益突出。据此反 思.不少有识之士己经觉悟到我们的教育体系长期以来忽 视以中国优秀传统文化为主的国学教育，忽视中华文化在 建立我们共有的精神家园中的重要作用，与我国经济发展 和社会进步的现实是极不相称的。 现代教育强调育人为本，德育为先。德育一输，全盘 皆输。教育最重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人 格。教育最根本的任务是让学生知道人生当怎样度过，人 类应当怎样存在。如果重智轻德，缺乏对中国传统文化的 继承和发扬，必然导致学生发展的不全面，培养出来的人 有智商无智慧，有知识无文化，有文化无修养，有欲望无 理想，有目标无信仰。目前，中国正处于一种新文化、新 道德养成的关键时期。在构建社会主流价值观，建设社会 主义先进文化的过程中，传统文化有着特殊的价值和作用。 它所提倡的忠、孝、仁、爱等道德准则和伦理规范，旨在 使人成为一个有良心、有道德、有教养的人，成为一个对 围家、民族和社会以及家庭有责任感和义务感的人。当 然.这些道德准则和伦理规范有其时代局限和理论局限， 但也不能否认它们也具有超越时代的价值，完全可以在与 时倶进的基础上加以改造利用。国学教育，将有助于我们 了解中国传统文化的精髓，接受人文精神熏陶，涵养自身 德性，提升自身修养，丰富精神世界。 通过学习国学，必将有助于丰富和提升我们的精神生 命，使我们获得安身立命的精神家园，学会优雅、积极地 对待人生，不断地完善自我。传统文化给我们的将是更多 的灵感，更多的选择，更多的自由，帮助我们应对各种人 生问题，树立良好的人生态度，帮助涵养新时代的新道德、 新秩序。为和谐社会的构建夯下坚固的基础。 二、重振国学，有利于拓展学生视野，推进教育观念 创新 关于教育的使命，传统观念认为是传授前人知识，现 代教育则认为是培养可持续发展的能力。