苏教版五年级上---嫦娥奔月教案.docVIP

嫦娥奔月 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。 3、初读课文，理解课文内容。 一、看图激趣，揭示课题 看课本嫦娥奔月图插图，问：你们知道，这位美丽的姑娘是谁吗？（嫦娥）她在干什么？（奔月） 齐读课题：嫦娥奔月 嫦娥为什么要奔月呢？今天我们要学习的这篇课文就为同学们讲述了一个久远而优美的神话故事。 检查识字，初读课文 检测学生预习生字情况： 指生认读生字词，教师及时正音； 分自然段接读课文，相机指导读音和词义； 重点指导多音字“奔”和“济”的读音。 查字典或联系上下文理解下列词语的意思： 　 敬重 奸诈贪婪 接济 迫不及待 周旋 凝望 三、理清文章脉络，了解课文大意 朗读课文，说说文中人物及故事的主要内容。 根据故事的情节发展，指导学生分段，并说说每部分的大意。 讨论交流后总结　　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。　　　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。　　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 指导书写 1.（1）“蒙”不要少了中间一横； （2）“奸”要写得左窄右宽； （3）“贪”“企”两字上大下小，注意字的间架结构。 2.学生描红 3.抄写生字，词语。 五．作业 书写课后生字，词语，同桌互相听写，批改。 嫦娥奔月 第二课时 教学目标： 1、正确 流利，有感情地朗读课文。 2、精读课文，通过对语言文字的品读，掌握文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。 3、领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学过程： 复习回顾 1、检测生字、词语掌握情况： 听写词语;启蒙 药丸 企盼 凝望 接济 敬重 周旋 迫不及待 皓月当空 奸诈贪婪 重点指导易错字：蒙 贪 凝 2、这篇课文是一篇意境优美的神话故事，请同学概括故事的主要内容： （讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。） 3今天我们就一起追寻嫦娥的足迹，走进神话，感受故事的动人情节。 齐读课题：嫦娥奔月 二．围绕重点，精读感悟 1．请同学们轻声读读课文1、2自然段，然后概括一下这段讲了一件什么事。　　 （后羿为民除害，射下了九个太阳。）　　2．传说中的后羿到底是个什么样的人呢？他就藏在文字里面。静下心来读读，你一定会对他有更多的了解。　　（鼓励学生在阅读中自主发现）　　▲后羿是一个力大无比的人：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。　　文字本身是没有生命的，但是巧妙的朗读能把它们变成一位勇猛的大力士。我们来试试看。　　（鼓励学生在朗读中感受后羿的力大无比）　　▲他还是一位为民除害的英雄：“他决心为老百姓解除这个苦难。”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”后羿为民除害的决心表现在哪些地方？　　▲后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。　　▲他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！” 2、默读3、4、5自然段，分别用“——”和“~~~~”画出描写逢蒙和嫦娥的句子，对比体会两个人物的特点。 小组内交流各自的想法： ◆主要从两方面体会嫦娥的性格特征：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。 ◆第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读 见机理解“周旋”一词，可使学生充分想象再现当时嫦娥与逢蒙周旋的场面，并试着演一演。 ◆嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面 3、欣赏插图，配乐范读第6自然段，使学生感受语言文字的优美，体会语言的魅力。指生读，读出自己的感悟。 把飘飘悠悠和碧蓝碧蓝这两个词语分别换成飘悠和碧蓝，对照读一读，哪个表达更好？为什么？ 飘飘悠悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）——飘悠　　　　 碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）——碧蓝 你能再说几个这类的词语吗？了解这两类叠词的特点，积累这两类词语。 4、自由朗读课文第7自然段，体会后羿寻找妻子的心情怎样？从哪些词语体会到的？ 指名让学生带着感情朗读课文，学生相互评议，互相提高。 师述：夫妻离别，虽能四目相视，却已无缘再聚，有情人从此天上人间两相隔，我们可以从