《老王》公开课·薛冬梅.docVIP

《老王》教学设计 教学目标 知识和能力目标：分析老王和杨绛的人物形象 过程和方法目标：理解：“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 情感态度价值观：学会真诚待人，平等相处。做善良之人。学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 教学重点：把握人物形象刻画；学习人物的品质；理解老王的“苦”与“善”。 教学难点：结合时代背景，解读人性之美。 学习方法：自主、合作、探究； 教学用具：PPT; 视频影音资料 教学时数:：1课时 教学过程： 激趣导入 假如你看见了一个沿街乞讨的乞丐，这时你会怎么想怎么做？ 导语：诗人顾城说：“人可生如蚁而美如神。”杨绛也说：“唯有身处卑微得人，最有机缘看到世态人情的真相。”她经常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。今天，就让我们一同走进杨绛先生的《老王》，来感受他们之间的人文情怀！（板书：《老王》，杨绛） 过渡：老王是个普通人，但是她的作者杨绛可不是普通人。通过预习，你能说说杨绛吗？ 二、作者介绍（学生介绍，教师补充） 杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐?吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册。杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁成出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。 教师：在中国现代文学史上，她的地位不是