浅谈校园文化建设对大学生心理健康的作用.docVIP

浅谈校园文化建设对大学生心理健康的作用 论文关键词：校园文化建设大学生心理健康 论文摘要：随着当今社会竞争的日趋激烈，大学生的 心理压力日益增大，心理问题也日益增多，大学生心理健 康教育在高校思想政治教育工作中显得愈发重要和急迫。 校园文化建设包括精神文化、物质文化和制度文化的多重 建设，这项工作的合理安排和大力开展必将对大学生心理 健康教育发挥积极的推动作用。 随着素质教育的提出和贯彻落实，大学生的心理健康 教育得到进一步的发展。国家教育部先后出台《普通高等 学校大学生心理健康教育工作实施纲要》、《教育部关于加 强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》等相关 文件，将大学生的心理健康教育视为全面落实党的教育方 针、实施素质教育的重要组成部分。除了心理辅导和干预 外，校园文化作为营造和谐校园环境、承载心理教育氛围 的手段和载体，对大学生身心健康发展还起着重要的渗透 作用，能够使大学生受到潜移默化的影响，接受隐性心理 健康教育。 大学生心理素质现状 大学生是具有较高知识层次、较大发展潜力、较强创 造能力的群体，新时代的大学生担负着全面建设小康社会、 深入贯彻和完成中国特色社会主义事业的重要任务，这就 要求大学生除了具备较高的科学文化素养和思想品德修养 外，还具备健康的生理心理素质和健全的人格。美国心理 学家马斯洛等人对心理健康给出了十条标准，分别是：有 充分的自我安全感；充分了解自己并对自己的能力作适当 的估价；生活的目标能切合实际；不脱离现实环境；能保 持人格的完整与和谐；具有从经验中学习的能力；能保持 良好的人际关系；能适当地宣泄和控制情绪；能有限度地 发挥个性；在不违背社会规范的情况下，对个人基本要求 作适当的满足。大学生是祖国的未来，而且处于青春期末 期，正是身心全面发展的关键时期，也是心理发育由不成 熟迅速走向成熟的过渡阶段，加之突如其来面临的复杂人 际关系、激烈竞争、快节奏生活等，容易受到心理冲击， 产生心理波动。 据报道，在大学生群体中有17%出现焦虑症状，14%出 现抑郁症状，12%存在敌对情绪。大学生中的心理问题主要 表现在人际交往不适的困惑心理，就业压力造成的过度担 心的心理，缺乏自信心和学习紧张的心理，贫困生的自卑 心理，恋爱、情感问题引发的心理等方面。近年来，大学 生心理问题呈现出日益严重的发展态势，他们的心理问题 主要集中在心理存在障碍，具体表现为焦虑、强迫、恐惧、 抑郁、精神衰弱等症状，更为严重的还有可能引发自残、 自杀等极端行为的出现，这些不仅严重影响了大学生自身 的人格成长、学习生活和职业发展，而且给学校、家庭及 全社会带来了极其严重的负面影响。 校园文化的含义 和谐的校园文化对学生身心的健康发展有着积极的促 进作用。究其含义可分为广义和狭义两种论点。狭义的校 园文化是指学校的课外文化，包括学校舆论风气、人际关 系、校园环境等。而广义的校园文化则是指学校的整体文 化，包括校容校貌、教学内容与管理制度、全校师生的共 识及所遵循的价值观念与行为标准，特有的浓烈而持久的 精神氛围，等等。 校园文化建设与大学生心理健康之间的关系 校园文化建设包括物质文化、精神文化和制度文化的 多重建设。只有将这三方面有机地结合起来，才能够达到 构建和谐校园的目的，完成建设健康校园文化的任务，起 到促进学生心理健康的作用。 校园物质文化建设 校园物质文化是校园文化的物化形态，是为了实现教 育目的而建造和设置的各种物质设施和环境的总称，它映 射着整个校园文化的历史积淀水平和文化发展样式。校园 物质文化主要包括学校所处的地理位置、校园环境、教学 设施、活动场所建设等，它是育人方略的重要载体之一， 对学生全面发展，尤其是心理健康发展具有重要的引导作 用。 校园物质文化建设的主要措施包括以下几方面。首先 营造优美的校园环境是校园物质文化建设的立足之本。要 做到这一点，就需要重视校园地理位置的选择，充分发挥 自然环境对学生成长成才的重要作用；合理布局校园内部 区域结构，遵循科学规律，打造功能划分合理、学习生活 便捷的区域结构，有助于学生的身心健康发展；重视校园 绿化工作，营造优美的环境，净化学生的心灵，陶冶学生 的情操。其次，塑造富有感染力的校园景观是校园物质文 化建设的点睛之笔。要做到这一点，就需要通过建造雕塑 等来传承学校的悠久历史，凸显景点的纪念意义，激发学 生进取、拼搏、团结的情感，培养学生的主人翁意识和归 属感；通过设置景点来蕴含丰富的哲理，启发学生的思维 善加利用校园的一草一木，塑造学生的人格品质和良好素 质。最后，建造现代化的场馆设施是校园物质文化的坚实 之根。要做到这一点，就需要健全图书馆强大的功能，建 立现代网络管理系统，分门别类完善和规整图书馆数据 库，使学生在课堂之外能够进行自我补充、开阔视野，为 学生