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浅谈泌尿外专科临床带教中培养护生的职业能力 谭艳柳(广丙河池市人民医院广丙河池547000) 【摘要】随着2010年“优质护理报务示范工程”活动的开展，加强医院临床 护理工作，为人民群众提供优质的护理服务，提高护理质量。通过护生为主体, 从培养护生职业能力为主要目标的综合临床教学，采用护理查房、护理业务学习、 实施健康教育、个案分析等多种形式的临床护理实践。结果激发了护生的学习积 极性，树立护生责任心、爱心，培养了护生用所学知识解决临床实际问题的能力， 有利于提高护生从业能力及综合素质。 【关键词】泌尿专科护生临床护理实践职业能力 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752 (2012) 16-0306-02 职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，随着医疗护理的不断改 善，护理职业能力是护理知识、临床技能、实践经验、职业素质等综合体现。临 床护理实践教学是护理教学计划实践活动的主体部分，是教学过程中对学生综合 训练的重要教学阶段，也是护生向护理专业角色转变的基木条件。如何将学生所 学专业理论知识与临床护理实践相结合，培养出适应现代社会和具有现代职业能 力的护士，是临床带教老师所面临的一个重要课题。木科根据临床实习对象，将 2010年3月?2012年6月在我科实习的78名学生为例，其中木科生8名，大专 生30名，中专生40名。根据学生的接受能力开展有计划的教学。以护生为主体， 以培养护生职业能力为主要目标，有计划地安排了综合临床带教，收到良好的效 果，现将介绍如下。 1、丰富护生的泌尿外专科知识，激发护生的学习欲望 “兴趣是最好的老师。”当学生对某项知识发生兴趣时，他会千方百计 调动自己的潜能，积极主动地学习。护生进入临床后对泌尿专科的相关知识了解 较少，老师讲解时比较抽象，我们有针对性选择了以下内容；泌尿患者的护理常 规、康复护理、常见药物的位用和泌尿患者的心理特点等专科知识，由奋一定教 学能力和临床护理经验丰富的护理骨干担任带教。带教老师每周检查学生笔记本 并签字，每个月开展教学查房、护理小讲课1次，并给予理论考核和技术操作考 试。在讲授过程中注重启发式教学，根据学生的接受能力，并结合临床现有病例 合理进行分析、讨论，同吋根据教学内容增加提问等互动环节，激发学生的学习 兴趣，有利于学生更好地掌握相关知识，使他们在今后的工作中少走弯路。为泌 尿专科的临床实＞］打下了 一定的基础。 2、理论联系实践，结合临床进行专科带教 护生进入泌尿外专科实习后，安排固定的带教老师，与带教老师共同扪 当责任护士管理病人。在带教老师的指导下做好病人的治疗、护理和健康教育及 优质护理服务工作，实习计划要求从以下方面带教： 2. 1选择1例经皮肾镜气压弹导碎石取石的手术病人带教，以增加护 生对泌尿外专科知识，由带教老师指导分别完成病人的术前准备、（包括如何给 病人术前宣教、心理护理、病情观察等），术后护理（包括如何接手术后病人、 管道护理、病情观察、饮食等）及术后康复护理知识。护生在为病人护理时会遇 到各种各样的问题，带教老师则应根据问题指导学生通过查阅资料，结合在学校 所学的理论知识等为病人解决相关问题。护生通过完整护理1例病人后，能系统 的了解这种疾病的相关护理常规和专科护理知识，也巩固了以往理论知识并增加 了对泌尿专科的相关知识。 2. 2选择留置有引流管的病人带教，以加强护生在引流管护理方面的 知识，由于泌尿外科术后病人的引流管特别多，护理也特别复杂.护生对各引流 管知之很少，带教老师可以结合具体的引流管道进行全程示范护理、观察（颜色、 量）、讲解（避免管道脱落、滑出、扭曲、打折），了解各种管道的置放0的，及 时发现问题、及吋处理，这样可以增强护生记忆，冇利于掌握各种引流管的观察 和护理。 2. 3选择1例有一定心理问题的肾多发结石病人带教，以增加护生运 用心理护理知识技巧。由于经皮肾气压弹导碎石取石术的病人，术后的重要并发 症是出血及感染，术前签手术冋意吋病人容易产生焦虑、恐惧、抑郁等心理，做 好心理护理是肾结石病人护理的重点之一。带教老师督促护生主动关心病人，以 平常、自然的心态与病人交谈，在交谈中发现病人的问题，及吋掌握病人的心理 活动并给予适当的心理指导，这样护生就主动去查资料，学习心理护理有关知识， 培养她们的观察能力和心理护理能力。 3、 按护理程序进行教学查房、护理业务学习 由带教老师选择在临床护理中以典型病例作为护理查房的内容和护理业务学＞J， 指定1名护生准备护理、lb务学，另1名护生准备护理查房。告知病人教学活动 的具体吋间，取得病人的理解与配合，由带教老师主持，先学习业务学习，从疾 病的病因病理、临床表现、辅助检查、护理措施及健康教育等相关知识。再由加 一名护生根据病人病情，提出护理问