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浅谈汽车电气“理实一体化”教学 摘要：如何在汽车电气教学过程中，教授学生一种独 立获取知识的方法，通过实践发现，在汽车电气专业课中， 通过理实一体化教学，能够达到较好的效果。 关键词：理实一体化汽车电气教学探索 中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地，肩 负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使 命。汽车运用与维修专业教学担负着培养从事现代汽车维 修任务的技能型人才的重任，因此，专业课程的教学方法 必须依托于职业活动，从典型的工作任务中开发教学项目， 按照工作过程的逻辑建构教学内容，从“项目活动”的准 备、进行、总结到成绩的考核与评定，都有学生参与，这 样才可以实现学校培养与企业需求无缝衔接，毕业生可以 “零距离”上岗。 《汽车电气设备构造与维修》课程是一门介绍汽车电 气设备构造，解释汽车电气作用原理，分析汽车电气工作 特性，传授汽车电气使用和维修技能的专业课。如何在汽 车电气教学过程中，教授学生一种独立获取知识的方法。 通过实践发现，在汽车电气专业课中通过理实一体化教学， 能够达到较好的效果。 一、汽车电气理实一体化教学设计及实施过程 理实一体化教学设计 由于汽车电气包含了电器构造、工作原理和电路图等 专业知识，内容比较枯燥，学习的时候难度较大。在校学 生大多数物理基础较弱，许多学生在听课过程中会遇到听 不懂的就不想听，课后花在看书的时间太少，造成学习吃 力。 一体化教学主要包括项目法、案例分析法、实物教学 法等多种教学方法，它是以学生的发展为主体、以培养探 索能力和实践能力为目标的教学模式。在教师的指导下， 学生按照所学的内容，分项目进行理论和实训相结合的学 习活动。学生通过对各个项目理论和实训的学习活动，养 成一种积极的、主动的、合作探究的学习态度，弥补课堂 教学上的不足。 在《汽车电气设备构造与维修》教学过程中，根据课 程的内容，在开学初，结合本课程相关的章节内容，提出 一些课本上有的，与实际汽车技术应用广泛，或是表明汽 车发展趋势相关的内容作为学习项目；在上课时，用汽车 专业视频、多媒体教学课件、实物等现代教学手段，把各 种机构的结构、工作原理生动直观地显示出来；在实训时， 学生分组进行操作，一个老师现场指导一个小组学生的实 践操作。教学过程中，学生可以现场与老师、同学进行讨 论，通过这样的方法可以极大地调动学生的学习兴趣，提 高学生的学习主动性，从而大大地提高教学效果。 教学方法实施过程 教学场所要求 实现理实一体化需要与专业学习相适应的硬件设备和 学习环境。所以，在教学过程中，要配备理论教学所需要 的多媒体设备及实物；实践教学需要与理论教学相配套的 实训设备、工具等。因此，实现汽车电气理论教学需要在 教室里安装投影仪，并配备相应的实物；实践教学需要在 汽修实训基地里完成，配备电气试验台、实教板、实车以 及各种检测和拆装工具。 教学时间安排 把理论教学和实践教学融入到一起是理实一体化教学 的最大特点，学生在上课过程中不但可以听老师讲解书本 上的理论知识，在理论课上完后，可以马上进行实践操作， 这样就可以避免发生学生理论课与实践课脱节的问题。教 师在完成大纲要求的基础上，可以合理地支配每节课的时 间，合理安排理论知识讲解和实践操作的时间，这样学生 就可以把知识当时就理解渗透，并且应用于实践。 教学实例 《起动机控制电路》教学方案：在教授汽车起动机控 制电路时，先结合汽车电气课本知识，讲一下起动机控制 电路的组成，再画出汽车发动机起动系的电路图，结合起 动系的实物以及连接电路实物，让学生在实际动手的同时 知道汽车起动系电路的组成，理解汽车起动系以及起动机 的各部分的作用。这样即提高了学生的学习兴趣，又吸引了 学生的注意力，让教学工作的开展更加容易，而且也在不 知不觉中让学生掌握了汽车起动系的知识。授课安排如下 表： 二、成绩的考核与评定 成绩是学生最关心的，也是评价学生学习态度的一个 指标，成绩的评定能否做到公平、公开、公正，这也是衡 量一个教师职业道德的标准。特别是项目教学法它所追求 的是学习过程，而不是学习的结果，其最终的目标是培养 学生的专业能力、社会能力、协作能力、公关能力、创新 能力及其相关能力。为此，我们的成绩评定主要由以下几 方面组成。 1.平时成绩以作业完成的数量和质量构成，占20%。 其目的是督促学生去查资料完成工作页，从而增强学生的 理性认识，这项成绩是机械的，它是量和质的结合，学生 只要勤劳就能取得，但它是量的突破，质的升华。 2.理论成绩 以学生期中和期末成绩汇总得到，占30%。学生在参加 0才诺目际院螅玫降钠谥泻推谀r杉亡撬窃谡庋诙宰约核 e 兜囊桓鲎芙幔虼耍 从a搜 岳砺 壑墩莆盏檬欠窭喂獭?3.实践成绩 以项目完成的过程和结果构成，占50%,这项成绩是 核心成绩，它是学生