苏教版七年级数学用字母表示数教学教案.docVIP

1对1个性化辅导教学设计方案 PAGE 1 学生姓名 年级 七年级 学科 数学 任课教师 备课日期 2013.7.15 课时数为_ 2 _小时 教学课题 用字母表示数 上课日期 2013.7.16 教学目标 1.知识目标：使学生理解用字母表示数的意义。掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系。 2.能力目标：使学生理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量，理解式子的含义。 教学重点、难点 多项式、单项式、合并同类项 教学内容及过程 一、课前回顾 1、(1)不等式的解集是 (2)不等式的非负整数解是 (3)不等式组的解集是 (4)根据图1，用不等式表示公共部分x的范围 2、若不等式组无解，则的取值范围是 3、满足不等式3x－120的正整数解为 4、若不等式（m-2）xm-2的解集是x1，则m的取值范围是 5、若不等式组①有解，则的取值范围是 ； ②无解，则的取值范围为 6、代数式的值不大于1，则的取值范围是 7、不等式组的解集是 8、已知是方程3mx+2y=1的解，则m= 9、已知(2－4)2+ =0，则 10、当k 时，关于x的方程2x-3=3k的解为正数. 11、已知,且，那么ab b2 (填“”“”“=”). 12、一个三角形的三边长分别是3,1-2m,8,则m的取值范围是 13、若不等式的解集为，则m的值为 14、若不等式组无解，则m的取值范围是 二、选择题 1、如果不等式的解集是，则………………………….（ ） A、 B、 C、 D、 2、不等式组的解集在数轴上的表示是………………….（ ） -2 -2— -2 1 1 A C -2— -2— 1 1 B D 3、若，则下列不等式中不能成立的是…………………….（ ） A、 B、 C、 D、 4、如果不等式的解集为，那么……………..( )A、 B、 C、 D、m为任意有理数 5、如果方程有惟一解，则…………………( )A、 B、 C、 D、 6、下列说法①是不等式的一个解；②当时，；③不等式恒成立；④不等式和解集相同，其中正确的个数为…………………………………………………..( )A、4个 B、3个 C、2个 D、1个 7、下面各个结论中，正确的是…………………………………..( )A、3a一定大于2a B、一定大于aC、a+b一定大于a-b D、a2+1不小于2a 8、已知-1x0,则x、x2、三者的大小关系是………………….( )A、 B、 C、 D、 9、已知a=x+2，b=x-1,且a3b，则x的取值范围是…………( )A、x1 B、x4 C、x1或x4 D、1x4 三、解下列不等式(组) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 1、方程x＋2m＝4（x＋m）＋1的解为非负数，求m的取值范围。 2、已知二元一次方程组，其中x＜0，y＞0，求a的取值范围. 二、本节内容 【知识与结构】 数量关系或变化规律 字母表示数 运算律、公式、法则 表示 列代数式 解释 代数式　　　　　　　　　　　　　　　　运算过程 　　　　　　　　　　　　　代数式求值　　　值的变化 推断规律 　　　　　　　　　　　　　代数式运算　　　合并同类项、去括号 【错题回放】 1．代数式书写规范．如a的倍写成a ,应为． 2．代数式描述语句顺序不理解．如a，b两数的平方和写成，应为． 3．合并同类项中出错．如，． 4．去括号中符号出错．如，． 5．探索规律出错．如由1＋3＝4＝22，　1＋3＋5＝9